22 古诗三首 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）.docx

22古诗三首教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

统编版四年级语文下册《古诗三首》。

二、教学目标

1.知识与技能：学会生字词，正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，理解古诗内容，体会诗人情感。

3.情感态度与价值观：感受古诗的韵律美，培养对古诗的热爱之情。

三、教学重点

1.学会生字词，正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.理解古诗内容，体会诗人情感。

四、教学难点

1.理解古诗内容，体会诗人情感。

2.学会生字词，正确、流利、有感情地朗读古诗。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示古诗图片，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主学习生字词，朗读古诗。

3.合作探究：学生分组讨论，理解古诗内容，体会诗人情感。

4.课堂讲解：教师讲解古诗的背景、诗意、情感等。

5.课堂练习：学生进行朗读、背诵、默写等练习。

6.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。

7.课后作业：学生回家后进行朗读、背诵、默写等练习。

六、教学评价

1.学生对生字词的掌握程度。

2.学生朗读、背诵、默写古诗的情况。

3.学生对古诗内容的理解程度，以及对诗人情感的体会。

核心素养目标

1.语言运用：学生能够准确地朗读和背诵古诗，运用生字词进行表达。

2.思维品质：通过分析古诗内容，培养学生独立思考、逻辑推理的能力。

3.文化意识：通过学习古诗，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高文化素养。

4.审美情趣：通过欣赏古诗的韵律美，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了四年级上册的语文课程，对古诗有了初步的认识和理解。

（2）学生已经掌握了基本的生字词，能够进行基本的阅读和理解。

（3）学生已经通过之前的古诗学习，对古诗的韵律和意境有了一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对古诗的学习充满兴趣，喜欢通过古诗学习了解古代文化和历史。

（2）学生的学习能力较强，能够通过自主学习和合作学习掌握古诗的内容和情感。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读感受古诗的韵律，有的喜欢通过绘画表达古诗的意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对生字词的掌握不够熟练，影响对古诗的理解和朗读。

（2）部分学生可能对古诗的意境和情感理解不够深入，影响对古诗的欣赏和感悟。

（3）部分学生可能对古诗的朗读和背诵存在一定的困难，需要教师的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、实物投影仪等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：古诗朗诵音频、古诗图片、古诗解析PPT等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（古诗朗诵音频、古诗图片、古诗解析PPT等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗的内容和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的内容和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗的内容和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古诗图片，引出古诗《村居》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《村居》的作者、背景和诗意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中理解古诗的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验古诗的情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的内容和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中理解古诗的情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团