2024学年高中互帮互助成就学生自主班会教学设计.docx

2024学年高中互帮互助成就学生自主班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中互帮互助成就学生自主班会

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2024年3月24日星期四下午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过互帮互助成就学生自主班会，培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的自主学习能力。通过学生自主组织班会，提高他们的自主学习能力和组织协调能力。

2.培养学生的团队协作能力。在班会中，学生需要互相协作，共同完成任务，从而培养他们的团队协作能力。

3.培养学生的沟通表达能力。在班会中，学生需要进行演讲、讨论等环节，提高他们的沟通表达能力。

4.培养学生的社会责任意识。通过班会，让学生了解社会热点问题，培养他们的社会责任意识。

5.培养学生的创新思维能力。在班会中，学生需要提出新的观点和建议，培养他们的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是互帮互助成就学生自主班会。通过学生自主组织班会，提高他们的自主学习能力和组织协调能力。具体重点包括：

（1）学生自主组织班会的流程和方法，如确定主题、制定计划、组织实施、总结反馈等。

（2）培养学生团队协作的能力，如分工合作、沟通配合、解决问题等。

（3）提高学生的沟通表达能力，如演讲技巧、讨论参与、观点表达等。

（4）培养学生的社会责任意识，如关注社会热点问题、提出建设性意见等。

（5）激发学生的创新思维能力，如提出新观点、提出改进建议等。

2.教学难点

本节课的难点是学生自主组织班会的实际操作。具体难点包括：

（1）学生对自主组织班会的流程和方法不熟悉，难以把握重点。

（2）学生团队协作能力较弱，难以有效分工合作。

（3）学生沟通表达能力不足，难以在班会中充分展示自己。

（4）学生对社会热点问题关注度不高，难以提出有见地的观点。

（5）学生创新思维能力有限，难以提出新颖的观点和建议。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高他们的核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《高中班会活动指导手册》，教师需要提前发放给每位学生，让他们熟悉班会活动的组织流程和方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集一些关于团队协作、沟通表达、社会责任等方面的图片、图表和视频，以增强学生对班会活动主题的理解和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据学生的实际情况，将教室布置成适合小组讨论和班级活动的环境，如设置分组讨论区、准备白板和markers等。

5.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，以便于学生进行小组讨论和合作。教师需要提前准备好分组名单，并在课前向学生说明分组情况。

6.评价工具：准备评价工具，如评价表、反馈表等，以便于教师对学生的表现进行评价和反馈。教师需要设计一些评价指标，如团队合作、沟通表达、社会责任等，以便于对学生的表现进行客观公正的评价。

7.教学指导手册：教师需要准备一本教学指导手册，以便于在教学过程中进行指导和参考。手册中应包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容，以便于教师更好地组织和实施教学活动。

8.教学反思记录：教师需要准备一本教学反思记录，以便于在教学结束后进行教学反思和总结。记录中应包含本节课的教学亮点、不足之处、改进措施等方面的内容，以便于教师不断提高教学水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互帮互助成就学生自主班会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自主班会吗？它与我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于班级活动和团队协作的图片或视频片段，让学生初步感受自主班会的魅力和特点。

简短介绍自主班会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主班会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主班会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自主班会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自主班会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自主班会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主班会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主班会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主班会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生