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第三单元还剩下多少（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

《第三单元还剩下多少》是2023-2024学年一年级上册数学北师大版的内容。本节课主要通过实际操作和数学游戏，让学生掌握减法运算的基本概念和计算方法。课程内容包括：1.认识减法运算符号和意义；2.学习10以内的减法运算；3.通过实际操作，让学生理解减法的实际意义；4.通过数学游戏，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生数学核心素养，主要包括数学思维、问题解决和合作交流。通过学习减法运算，学生能够运用数学思维分析问题，解决问题；通过实际操作和数学游戏，提高学生的运算能力和解决问题的能力；同时，在小组合作中，培养学生的合作交流能力，提高学生的团队协作意识。

三、学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的基础。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的数数能力，能够进行简单的加法运算。在能力方面，学生具备一定的观察力和注意力，能够跟随教师的指导进行操作和思考。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于数学学习充满热情。

然而，在行为习惯方面，一年级学生可能存在一些问题。由于年龄较小，部分学生的注意力可能不够集中，容易受到外界干扰。此外，学生的自主学习能力较弱，需要教师的引导和鼓励。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要采取有效的教学策略来提高学生的学习效果。

针对一年级学生的特点，本节课将采用生动有趣的教学方式，通过实际操作和数学游戏来吸引学生的注意力。同时，教师将注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的合作交流能力。通过这样的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握减法运算的概念和计算方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括一年级上册数学北师大版中的“第三单元还剩下多少”的内容，以及相关的练习题和活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握减法运算的概念和计算方法。图片和图表可以直观展示减法运算的过程和结果，视频可以演示实际操作和数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括各种实物物品，如水果、玩具等，用于实际操作和数学游戏。教师需要提前检查实验器材是否完好无损，确保学生安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应该创造一个舒适和有趣的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动。分组讨论区可以让学生进行小组合作和交流，实验操作台可以让学生进行实际操作和数学游戏。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、白板、投影仪等教学工具，以便教师进行讲解和展示。这些工具可以帮助教师清晰地展示教学内容和进行互动式教学。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“第三单元还剩下多少”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分享食物或物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解减法的基本概念。减法是从一个数中减去另一个数，得到它们的差。它是数学运算中非常重要的一部分，可以解决生活中的许多实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调10以内的减法运算和实际意义的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了