人音版 音乐八年级下册 鳟鱼 教学设计.docx

人音版音乐八年级下册鳟鱼教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐八年级下册鳟鱼教学设计

教学内容

人音版音乐八年级下册第17课《鳟鱼》

核心素养目标

培养学生音乐审美能力，提高学生对音乐作品的感受和理解，培养学生的音乐表现力和创造力，增强学生的合作意识和团队精神。

学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们在音乐方面的知识、能力和素质已经有一定的基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，能够识别和演唱简单的歌曲。在能力方面，学生具有一定的音乐表现力和创造力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。在素质方面，学生对音乐有较高的兴趣和热情，喜欢参与音乐活动，能够欣赏和评价音乐作品。

然而，学生在音乐学习中也存在一些问题。首先，部分学生的音乐基础知识不够扎实，对音乐理论知识的理解和运用存在困难。其次，部分学生在音乐表现和创造力方面有所欠缺，难以通过音乐表达自己的情感和思想。最后，部分学生的合作意识和团队精神有待提高，难以在音乐活动中与他人有效合作。

针对以上问题，本节课的教学设计将注重基础知识的巩固和拓展，通过音乐作品的分析和演唱，提高学生的音乐表现力和创造力。同时，将通过小组合作和互动环节，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解《鳟鱼》这首歌曲的音乐特点，掌握基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。

2.过程与方法：学生能够通过音乐作品的分析和演唱，提高自己的音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生能够欣赏和评价音乐作品，培养自己的音乐审美能力和对音乐的热爱。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解《鳟鱼》这首歌曲的音乐特点和创作背景。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对《鳟鱼》的理解和感受，激发学生的思考和表达能力。

（3）实践法：让学生通过演唱和演奏《鳟鱼》，亲身感受歌曲的音乐表现力和情感表达，提高学生的音乐表现能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《鳟鱼》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的音乐效果和情感表达。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过模拟演奏《鳟鱼》，亲身体验音乐创作和演奏的乐趣。

（3）小组合作：组织学生分组进行合作演唱和演奏，培养学生的合作意识和团队精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《鳟鱼》这首歌曲的音乐特点和创作背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《鳟鱼》这首歌曲的音乐特点和创作背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《鳟鱼》这首歌曲的音乐特点和创作背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《鳟鱼》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《鳟鱼》这首歌曲的音乐特点和创作背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的音乐表现力和情感表达。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的音乐表现力和情感表达。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《鳟鱼》这首歌曲的音乐特点和创作背景。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的音乐表现力和情感表达。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《鳟鱼》这首歌曲的音乐特点和创作背景，掌握歌曲的音乐表现力和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手