人教版七年级下册音乐 3.3打击乐合奏 教案教案1000字.docx

人教版七年级下册音乐3.3打击乐合奏教案教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级下册音乐3.3打击乐合奏教案教案1000字

教学内容分析

本节课的主要教学内容是打击乐合奏，这是人教版七年级下册音乐课本中的一个章节。打击乐合奏是指使用各种打击乐器进行演奏的音乐形式，包括定音鼓、小军鼓、大军鼓、马林巴、木琴、排钟等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面。首先，打击乐合奏是学生在学习音乐的过程中已经接触过的乐器类型，学生对打击乐器有一定的了解和认识。其次，打击乐合奏能够锻炼学生的节奏感和团队协作能力，这与学生在音乐课上学到的知识和技能是相辅相成的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐素养：通过学习打击乐合奏，培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的感知、理解和表达能力。

2.合作能力：打击乐合奏需要团队成员之间的密切配合，通过本节课的学习，培养学生的合作能力和团队精神。

3.创新思维：打击乐合奏不仅是对传统音乐的传承，也是对音乐创新的一种探索。通过学习打击乐合奏，激发学生的创新思维，培养他们勇于尝试和创造的精神。

4.审美素养：打击乐合奏是一种具有丰富表现力和感染力的音乐形式，通过学习打击乐合奏，培养学生的审美素养，提高他们对美的感知和鉴赏能力。

5.文化素养：打击乐合奏是多种文化交融的产物，通过学习打击乐合奏，让学生了解不同文化背景下的音乐风格和特点，培养他们的文化素养。

重点难点及解决办法

1.重点：打击乐合奏的演奏技巧。

难点：不同打击乐器的演奏方法和节奏的掌握。

解决方法：通过示范演奏，让学生直观地了解各种打击乐器的演奏技巧，同时提供丰富的练习机会，让学生在实践中掌握节奏和演奏方法。

2.重点：打击乐合奏的合奏技巧。

难点：合奏时的协调性和配合。

解决方法：通过分组练习和集体合奏，让学生在实际操作中体验合奏的技巧，同时加强指挥的指导，提高合奏的协调性和配合。

3.重点：打击乐合奏的音乐表现。

难点：对音乐情感和风格的把握。

解决方法：通过欣赏和分析优秀的打击乐合奏作品，让学生感受音乐的情感和风格，同时鼓励学生表达自己的理解和感受，提高他们对音乐的表现力。

4.重点：打击乐合奏的创造性和创新。

难点：对音乐的创新和创作。

解决方法：通过提供多样化的音乐素材和创作空间，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，创作出独特的打击乐合奏作品，培养他们的创新思维和创作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版七年级下册音乐课本，包含打击乐合奏的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括各种打击乐器的图片、不同风格的打击乐合奏视频、打击乐合奏的节奏练习软件等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课会涉及到打击乐器的实际操作，需要准备各种打击乐器，如定音鼓、小军鼓、大军鼓、马林巴、木琴、排钟等，并确保乐器的安全性和使用性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每组配备一套打击乐器和多媒体设备，以便学生进行小组讨论和演奏练习。同时，设置实验操作台，供学生进行实际操作和实验。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如打击乐合奏的音乐网站、视频教程、在线练习等。这些资源可以帮助学生更深入地了解打击乐合奏的知识和技巧，并提供更多的学习机会。

6.教师指导：准备教师指导手册，包括教学计划、教学内容、教学方法、教学资源等。教师指导手册可以帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保教学的顺利进行。

7.学生学习材料：准备学生学习材料，包括打击乐合奏的练习曲、乐谱、学习笔记等。学生学习材料可以帮助学生更好地理解和掌握打击乐合奏的知识和技巧，并提供更多的学习机会。

8.教学评价：准备教学评价工具，包括学生演奏评价表、学生学习评价表等。教学评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况和进步，并及时给予反馈和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕打击乐合奏的演奏技巧和合奏技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解打击乐合奏的演奏技巧和合奏技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考