2024学年小学自我改进铸就和谐校园班会教学设计.docx

2024学年小学自我改进铸就和谐校园班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学自我改进铸就和谐校园班会

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.自我认知：引导学生正确认识自己的优点和不足，培养自我反省意识。

2.合作与交流：鼓励学生在班会中积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。

3.社会责任：教育学生关爱校园环境，积极参与和谐校园建设，培养良好的社会责任感。

4.创新思维：鼓励学生在班会中提出改进校园的建议，培养创新意识和解决问题的能力。

5.审美情趣：通过欣赏和谐校园的美景，培养学生热爱生活、珍惜美好事物的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的优点和不足。在合作与交流方面，学生已经学会了基本的团队协作技巧，能够与同学进行有效的沟通。同时，学生对社会责任有一定的认识，知道关爱校园环境的重要性。此外，学生具备一定的创新思维，能够在生活中发现问题并提出解决方案。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。他们喜欢通过讨论、互动来学习新知识。在学习风格方面，部分学生倾向于独立思考，而另一些学生则更愿意在小组中合作学习。大多数学生能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在自我认知方面，部分学生可能对自己的优点和不足认识不足，需要教师引导。在合作与交流方面，学生可能遇到意见不合的情况，需要学会倾听他人意见，化解矛盾。在社会责任方面，学生可能对如何参与和谐校园建设感到困惑，需要教师提供具体的实践指导。在创新思维方面，学生可能缺乏解决问题的实际经验，需要教师提供案例分析和示范。在审美情趣方面，学生可能对校园美景的认识不足，需要教师引导他们发现和欣赏校园的美。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述、讲解等方式，向学生传授知识，使学生对自我改进和和谐校园建设有更深入的理解。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生积极参与，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。

（3）案例分析法：教师通过提供具体的案例，让学生分析、思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等，使学生更直观地了解自我改进和和谐校园建设的重要性。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如PPT、思维导图等，制作精美的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）实地考察：教师组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和谐校园的美景，激发学生对校园的热爱和保护意识。

3.教学方法与手段的运用：

（1）在讲授法的基础上，教师可以结合讨论法，让学生在听讲的过程中，积极思考，提出问题，与教师和其他学生进行交流。

（2）在讨论法的基础上，教师可以引入案例分析法，让学生通过分析具体的案例，加深对知识的理解和应用。

（3）在多媒体教学和教学软件的基础上，教师可以组织实地考察，让学生亲身体验，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解自我改进和和谐校园建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自我改进和和谐校园建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确自我改进和和谐校园建设教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自我改进和和谐校园建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我认知和合作与交流内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自我改进和和谐校园建设知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自我改进和和谐校园建设问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在自我改进和和谐校园