20《“精彩极了”和“糟糕透了”》（共1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版.docx

20《“精彩极了”和“糟糕透了”》（共1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章。这篇文章选自人教版五年级上册语文课本，主要讲述了一个小男孩在经历了一场糟糕透了的表演后，通过自己的努力和坚持，最终获得“精彩极了”的评价。文章通过小男孩的成长经历，向学生传达了坚持努力、不怕困难的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在此之前已经学过了如何阅读和理解文章，对人物心理、情感变化有了一定的了解。这篇文章可以让学生在阅读中进一步了解人物心理、情感变化，以及如何通过自己的努力改变困境，实现自己的目标。同时，这篇文章也符合学生所在年级的知识深度，有助于提高学生的阅读理解和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章，学生能够理解文章内容，把握文章主旨。在课堂上，学生需要积极参与讨论，分享自己的阅读感受，提高自己的语言表达与交流能力。

2.思维发展与创新：文章中小男孩在面对困难时，没有放弃，而是通过自己的努力和坚持，最终实现了自己的目标。这可以激发学生的思维，让他们学会在面对困难时，如何寻找解决问题的方法，培养他们的创新思维。

3.文化传承与理解：文章中涉及到的传统文化元素，如京剧、书法等，可以让学生更好地了解和传承我国优秀的传统文化，增强他们的文化自信心。

4.社会责任与参与：文章中小男孩在获得“精彩极了”的评价后，没有骄傲自满，而是更加努力地学习，这可以教育学生要具有社会责任感，积极参与社会活动，为社会做出贡献。

5.自我认知与成长：通过学习这篇文章，学生可以更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而在今后的学习和生活中更好地成长。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成全面发展的人格，提高他们的综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基础的阅读理解能力，能够通过阅读文字来获取信息，理解文章的基本内容和主旨。他们也对人物心理和情感变化有了一定的了解，能够通过阅读文章来感知和理解人物的情感波动。此外，学生也已经具备了一定的语言表达能力，能够通过口头或书面形式表达自己的观点和想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对世界充满好奇心，他们喜欢探索新知识，对故事情节和人物形象有较高的兴趣。他们在阅读中喜欢想象和联想，善于从故事中汲取道德和人生智慧。此外，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过合作和探究来解决问题。他们喜欢参与课堂讨论，与他人分享自己的思考和见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，由于文章内容较为复杂，学生可能会对一些生僻的词语和句子感到困惑，影响对文章的理解。其次，学生可能会对文章中的人物情感变化和内心活动感到难以把握，需要通过深入阅读和分析来理解。此外，学生可能会在表达自己的观点和想法时遇到困难，需要提高自己的语言表达和组织能力。

为了帮助学生克服这些困难，教师可以采取一些教学策略，如提供阅读提示，引导学生关注文章中的关键词汇和句子，帮助他们理解文章内容。同时，教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读感受和观点，提高他们的语言表达和组织能力。此外，教师还可以通过提问和引导，帮助学生深入理解文章中的人物情感变化和内心活动，提高他们的阅读理解能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法的选择：为了实现本节课的核心素养目标，教师可以采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文章的背景、作者信息、文章结构等，帮助学生更好地理解文章内容。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享阅读感受，探讨文章中的道德和人生智慧。

-案例研究法：教师选取文章中的关键情节或人物，引导学生进行深入分析和讨论。

-项目导向学习：教师设计相关的学习项目，让学生通过合作和探究来解决问题，提高他们的实践能力。

2.教学活动的具体设计：

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，通过表演来体验人物的情感变化，加深对文章内容的理解。

-实验活动：教师设计一些与文章相关的实验活动，如让学生模拟文章中的场景，通过实践来加深对文章内容的理解和体验。

-游戏活动：教师设计一些与文章相关的游戏活动，如角色扮演游戏、故事接龙等，让学生在游戏中提高语言表达和组织能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示文章的背景、作者信息、文章结构等，帮助学生更好地理解文章内容。

-视频：教师可以播放与文章相关的视频，让学生通过观看视频来感受文章中的情感和氛围。

-在线工具：教师可以使用在