2024学年高中厉行纪律杜绝校园暴力班会教学设计.docx

2024学年高中厉行纪律杜绝校园暴力班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容来自人教版《思想政治》必修三第五课第二节《守护正义》。本节内容主要包括：守护正义的重要性，我们应如何守护正义。具体内容有：1.守护正义，就是捍卫公平和公理。2.守护正义，需要公正司法。3.守护正义，需要我们大家共同参与。

本节课将通过讲解和讨论的方式，引导学生理解守护正义的重要性，并学会如何在现实生活中守护正义。

二、核心素养目标

1.提高学生的法治意识。使学生理解守护正义的重要性，认识到维护公平和公理的必要性。

2.培养学生的社会责任意识。使学生明白守护正义不仅仅是司法机关的责任，我们每个人都应该积极参与。

3.培养学生的问题解决能力。通过讨论和案例分析，使学生学会在现实生活中如何守护正义，维护社会公平和公理。

4.培养学生的人际沟通和合作能力。通过小组讨论和合作完成任务，使学生学会与同伴合作，共同守护正义。

5.培养学生批判性思维能力。通过分析案例，使学生学会分析问题，提出自己的观点和解决方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些与正义和公平有关的概念，例如公平竞争、公正对待等。此外，一些学生可能通过新闻媒体和社会事件了解到了一些正义问题，如反腐败、打击犯罪等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对正义和公平的话题通常比较感兴趣，尤其是那些关心社会问题和公共事务的学生。在学习能力方面，学生可以通过讨论和案例分析来理解和掌握守护正义的知识。在学习风格上，一些学生可能更喜欢通过小组合作和互动来学习，而另一些学生可能更倾向于独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一些学生可能对法律和司法体系不太了解，这可能会影响他们对守护正义的理解。另外，一些学生可能缺乏批判性思维能力，难以提出自己的观点和解决方案。此外，学生可能需要一些实践机会来更好地理解和应用守护正义的知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习通、学堂在线等。

3.信息化资源：与守护正义相关的视频、案例、文章等，可通过互联网获取。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕守护正义课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解守护正义的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解守护正义课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出守护正义课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解守护正义知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握守护正义的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验守护正义知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解守护正义知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握守护正义技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解守护正义知识点，掌握守护正义技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据守护正义课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与守护正义课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完