2.4《给动物建个““家”》（教学设计）教科版一年级下册科学.docx

2.4《给动物建个““家”》（教学设计）教科版一年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4《给动物建个““家”》（教学设计）教科版一年级下册科学

教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科版一年级下册科学2.4《给动物建个“家”》。课程内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解动物的栖息地，以及不同动物对栖息地的需求。

2.引导学生通过观察、思考，理解动物与栖息地之间的关系。

3.培养学生的环保意识，让他们意识到保护动物栖息地的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中，已经对动物有了一定的了解，知道不同动物有不同的特点。

2.学生在生活中也可能接触过关于动物栖息地的信息，对动物的生存环境有一定的认识。

3.本节课的内容与学生的日常生活密切相关，能够激发他们的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察和思考的能力，使他们能够通过观察动物的栖息地，理解动物与栖息地之间的联系。

2.培养学生对环境保护的意识，让他们意识到保护动物栖息地的重要性，从而在日常生活中能够自觉地保护环境。

3.培养学生团队合作的能力，使他们能够在小组合作中，共同完成给动物建“家”的任务，提高他们的团队协作能力。

4.培养学生自主学习能力，使他们能够在学习过程中，通过自主探索和实践，提高他们的自主学习能力。

教学难点与重点

1.了解动物的栖息地特点和需求。

2.理解动物与栖息地之间的关系。

3.培养学生的环保意识。

二、教学难点

1.理解动物对栖息地的需求。

难点解析：

学生可能对动物的栖息地需求缺乏直观的认识，难以理解动物为何需要特定的栖息地。因此，教师可以通过展示不同动物的栖息地图片，引导学生观察并思考动物为何需要这样的栖息地，从而帮助学生理解动物对栖息地的需求。

2.培养学生的环保意识。

难点解析：

学生可能对环保的重要性缺乏认识，难以理解为何需要保护动物的栖息地。因此，教师可以通过讲解栖息地破坏对动物和人类的影响，引导学生认识到保护动物栖息地的重要性，从而培养学生的环保意识。

3.理解动物与栖息地之间的关系。

难点解析：

学生可能对动物与栖息地之间的复杂关系难以理解，难以看出两者之间的联系。因此，教师可以通过举例说明，如讲解动物如何通过栖息地的特点来获取食物、逃避天敌等，帮助学生理解动物与栖息地之间的关系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、动物栖息地图片、动物模型。

2.课程平台：科学课程教学软件。

3.信息化资源：在线动物栖息地资料库、动物栖息地视频。

4.教学手段：小组合作学习、观察与讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《给动物建个“家”》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的栖息地特点和需求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《给动物建个“家”》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《给动物建个“家”》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的栖息地特点和需求、动物与栖息地之间的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握给动物建“家”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验给动物建“家”的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的栖息地特点和需求、动物与栖息地之间的关系等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握给动物建“家”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。