22 古诗三首 芙蓉楼送辛渐（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

22古诗三首芙蓉楼送辛渐（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第15周星期三下午第3节

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《芙蓉楼送辛渐》，理解诗中的重点字词，掌握生僻字的读音和含义。

2.过程与方法：通过多媒体展示芙蓉楼的图片，让学生更好地理解诗中的意境，培养学生的审美能力。

3.情感态度与价值观：通过对《芙蓉楼送辛渐》的学习，让学生感受到古诗的魅力，培养学生的文学素养，激发学生对古诗的兴趣。

三、教学内容

1.导入：通过多媒体展示芙蓉楼的图片，引导学生了解诗中的背景。

2.学习生字生词：让学生自主学习《芙蓉楼送辛渐》中的生字生词，教师进行讲解和示范。

3.朗读与背诵：让学生朗读《芙蓉楼送辛渐》，并尝试背诵。

4.理解诗意：通过提问和讨论的方式，让学生理解诗中的意境和情感。

5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行拓展学习，如查找其他关于芙蓉楼的古诗。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生的学习效果和掌握程度。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习感受和意见。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《芙蓉楼送辛渐》，提高学生的语言表达能力，能够正确朗读并背诵古诗，理解诗中的重点字词，掌握生僻字的读音和含义。

2.文化素养：通过学习古诗，培养学生对中国传统文化的认识和理解，感受古诗的魅力，激发学生对古诗的兴趣。

3.审美能力：通过多媒体展示芙蓉楼的图片，引导学生欣赏古诗中的意境，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

4.思维品质：通过提问和讨论的方式，培养学生的思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够朗读和背诵古诗，对生字生词有一定的理解能力。同时，学生在之前的课程中已经学习了一些关于古诗的知识，对古诗的基本形式和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对古诗有一定的兴趣，特别是对一些具有美感和情感的古诗。他们具有较强的朗读和背诵能力，喜欢通过朗读和背诵来掌握知识。同时，学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的喜欢通过自主学习来掌握知识，有的则需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《芙蓉楼送辛渐》时，可能会遇到一些生字生词的理解和朗读的困难。同时，学生可能对古诗中的意境和情感的理解有一定的难度，需要教师进行引导和帮助。此外，学生可能对古诗的背诵有一定的抵触情绪，需要教师采取有效的教学策略来激发学生的兴趣和积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《古诗三首》，包括《芙蓉楼送辛渐》等古诗文的原文和注释。同时，为学生准备一份学习资料，包括生字生词的注音和解释，以及古诗的翻译和赏析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

a.芙蓉楼的图片，展示诗中的场景，帮助学生更好地理解诗的意境。

b.生字生词的注音和解释的PPT，方便学生学习和复习。

c.古诗的翻译和赏析的视频，帮助学生更好地理解古诗的内容和情感。

d.朗读和背诵的音频文件，供学生模仿和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

a.教室的前面设置黑板，用于展示学习资料和板书。

b.教室的两侧设置投影仪，用于播放多媒体资源。

c.教室的后面设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

d.教室的四周布置一些与古诗相关的图片和画作，营造良好的学习氛围。

e.教室的座位布置为小组形式，方便学生进行小组活动和讨论。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代诗人创作的一种文学形式，以简洁、凝练的语言表达深刻的情感和哲理。古诗是中华文化的瑰宝，具有很高的艺术价值和审美价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和传承传统文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗的韵律和意境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实