2024学年初中拒绝血腥卫护和谐共建美好校园班会教学设计.docx

2024学年初中拒绝血腥卫护和谐共建美好校园班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：拒绝血腥卫护和谐共建美好校园主题班会

2.教学年级和班级：七年级(1)班

3.授课时间：第10周周一上午第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增强学生珍视生命、尊重生命的意识，形成关爱他人、善待他人的品格。

2.培养学生与人友善相处、团结互助的精神，形成和谐共处的校园文化。

3.提高学生识别和防范校园暴力、血腥行为的能力，增强自我保护意识。

4.培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，增强社会责任感。

5.增强学生团队协作、沟通表达的能力，形成良好的合作精神。

6.培养学生正确的价值观、道德观和世界观，形成积极向上的人生态度。

重点难点及解决办法

1.重点：引导学生正确识别和防范校园暴力、血腥行为。

难点：学生可能对校园暴力、血腥行为的界定不够清晰。

解决办法：通过案例分析，让学生明确校园暴力的表现形式，提高识别能力。

2.重点：培养学生与人友善相处、团结互助的精神。

难点：学生可能在与人交往中存在沟通障碍。

解决办法：组织小组合作活动，让学生在实践中学会与人沟通、协作。

3.重点：提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

难点：学生可能对所学知识运用不够熟练。

解决办法：设计情境模拟，让学生在模拟环境中运用所学知识解决问题。

4.重点：增强学生团队协作、沟通表达的能力。

难点：学生可能在团队协作中存在分歧。

解决办法：开展团队建设活动，让学生在实践中学会协作、沟通。

5.重点：培养学生正确的价值观、道德观和世界观。

难点：学生可能对正确的价值观、道德观和世界观理解不够深入。

解决办法：组织讨论、分享，让学生在交流中深化理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授：首先，通过讲授的方式，为学生系统地讲解校园暴力的定义、表现形式、危害以及防范措施。结合教材内容，让学生了解校园暴力的严重性，以及如何避免卷入其中。

2.案例分析：通过分析真实的校园暴力案例，让学生了解校园暴力的具体表现和危害。通过讨论，引导学生思考如何识别和防范校园暴力，提高他们的自我保护意识。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们就如何共建和谐校园展开讨论。要求每组提出具体建议，并在班会上分享。通过讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟校园生活中的各种场景。让学生在实践中学会如何与人友善相处，提高他们的沟通和协作能力。

5.项目导向学习：以“共建美好校园”为主题，让学生分组进行项目研究。要求学生结合教材内容，探讨如何从个人、班级、学校等多个层面共建和谐校园。通过项目导向学习，培养学生的问题解决能力和社会责任感。

6.游戏互动：设计一些团队协作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。通过游戏互动，培养学生的团队精神和沟通能力。

7.观看教育视频：播放与校园暴力相关的教育视频，让学生直观地了解校园暴力的危害。观看后，组织学生进行讨论，分享他们的观后感。

8.使用PPT、视频等教学资源：制作PPT课件，展示校园暴力的相关图片、数据和案例，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用视频资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

9.在线工具：利用在线工具，如网络论坛、微信群等，让学生在课后继续讨论和分享。通过线上互动，延伸课堂教学，巩固学生的学习成果。

教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括校园暴力的相关PPT、视频等，明确预习目标为理解校园暴力的定义、表现形式和危害。

设计预习问题：围绕校园暴力主题，设计问题如“校园暴力的危害有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解校园暴力的相关知识。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果提交至平台，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园暴力，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放校园暴力的案例视频，引发学生对校园暴力问题的关注。

讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、表现形式和危害，结合案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的校园暴力行为，并提出防范措施。

解答疑问：针对学生的疑问，进