2024学年中职生安全无小事关注健康生活班会教学设计.docx

2024学年中职生安全无小事关注健康生活班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中职生安全无小事关注健康生活班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日，星期三上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.了解健康生活方式的重要性，提高自我保护意识。

2.掌握基本的安全防范技能，如应急避险、防火防盗等。

3.培养良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

4.增强团队合作意识，提高应对突发事件的能力。

5.树立正确的价值观，关注自身和他人的生命安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生大多来自中职一年级，他们在之前的课程中已经接触过一些关于安全和生活健康的基础知识，例如如何应对自然灾害、如何进行基本急救等。此外，他们在日常生活中也积累了一些自我保护的经验，例如使用安全设施、遵守交通规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对与自己生活密切相关的安全和生活健康话题通常比较感兴趣。他们具备一定的学习能力，能够通过观察、实践和交流等方式掌握新知识。在学习风格方面，中职学生更倾向于通过实际操作和案例分析来学习，他们喜欢积极参与课堂讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和实践过程中，学生可能遇到一些困难和挑战。例如，他们在学习应急避险和防火防盗等技能时，可能缺乏实际操作经验，难以理解和掌握。同时，他们在养成良好生活习惯方面也可能面临一些困难，如缺乏自律、拖延等。此外，学生在面对突发事件时，可能缺乏应对的勇气和信心，需要通过实践和培训来提高自己的应对能力。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解和掌握安全知识和健康生活方式，将准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地了解各种安全知识和健康生活方式，从而更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学过程中，可能会涉及到一些实验，如急救技能的演示、火灾逃生演练等。为了确保实验的完整性和安全性，将准备一些必要的实验器材，如急救包、消防器材、安全帽等。在实验前，会对学生进行安全教育，确保他们在实验过程中能够遵守规则，保证自身和他人的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与教学活动，将根据教学需要对教室环境进行布置。例如，将设置一些分组讨论区，让学生能够自由地进行小组讨论和交流；将设置一些实验操作台，让学生能够在老师的指导下进行实验操作。通过这些布置，将创造一个积极的学习氛围，让学生更加投入地学习本节课的知识。

5.教学软件：准备一些教学软件，如安全教育软件、健康生活软件等。为了让学生更好地了解各种安全知识和健康生活方式，将准备一些教学软件，如安全教育软件、健康生活软件等。这些软件将提供一些互动式的学习和实践机会，让学生能够通过游戏和模拟等方式，更好地理解和掌握相关知识。

6.教学设备：确保教学设备的完整性和安全性。在教学过程中，将使用一些教学设备，如投影仪、计算机、白板等。为了确保教学设备的完整性和安全性，将在课前对设备进行检查和维护，确保它们能够正常运行，同时避免任何潜在的安全隐患。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解健康生活方式和安全防范知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习健康生活方式和安全防范知识等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确健康生活方式和安全防范知识的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保健康生活方式和安全防范知识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习健康生活方式和安全防范知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入健康生活方式和安全防范知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康生活方式和安全防范知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为健康生活方式和安全防范知识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解健康生活方式和安全防范知识知识点，结合实例帮助学生理解。

突出健康生活方式和安全防范知识重点，强调防范技能难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕健康生活方式和安全防范知识问题展开讨论