第三单元　天山之音——青春舞曲（教案）-2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册.docx

第三单元天山之音——青春舞曲（教案）-2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

学校

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授课地点

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教学内容

《第三单元天山之音——青春舞曲》

二、教学目标

1.了解新疆维吾尔族的音乐特色，感受民族音乐的独特魅力。

2.学会演唱维吾尔族民歌《青春舞曲》，感受歌曲中的青春活力。

3.培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。

三、教学重点

1.学会演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.了解新疆维吾尔族的音乐文化，增强民族团结意识。

四、教学难点

1.歌曲《青春舞曲》的节奏和旋律较难掌握，需要反复练习。

2.新疆维吾尔族的音乐特色和文化内涵较深，需要深入讲解。

五、教学过程

1.导入：播放新疆维吾尔族的民歌，引导学生感受民族音乐的独特魅力。

2.讲解：介绍新疆维吾尔族的音乐文化，讲解《青春舞曲》的背景和特点。

3.学唱：跟随音乐学唱《青春舞曲》，注意掌握歌曲的节奏和旋律。

4.练习：分组练习，互相纠正发音和节奏，提高演唱效果。

5.展示：请学生上台演唱，展示学习成果，鼓励大家积极参与。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

六、教学评价

1.学生能够熟练演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学生能够了解新疆维吾尔族的音乐文化，增强民族团结意识。

3.学生积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的兴趣和热情。

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

2.增强学生对新疆维吾尔族文化的了解和尊重，培养民族团结意识。

3.锻炼学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.培养学生独立思考和自主学习能力，提高音乐实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过简单的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等。

-学生对一些民族音乐有一定的了解，如汉族、藏族等民族的民歌。

-学生已经学习过一些基础的演唱技巧，如发音、呼吸、共鸣等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对民族音乐感兴趣，愿意学习和探索不同的民族音乐文化。

-学生有一定的音乐天赋和演唱能力，能够较快地掌握歌曲的节奏和旋律。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-新疆维吾尔族的民歌《青春舞曲》的节奏和旋律较难掌握，学生可能需要反复练习才能熟练演唱。

-学生对新疆维吾尔族的音乐文化了解不足，可能需要老师在课堂上进行深入讲解。

-学生可能在学习过程中遇到困难，如发音不准确、节奏不稳等，需要老师和同学给予帮助和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人音版初中音乐七年级下册，学生需要提前预习本节课的内容，了解《青春舞曲》的背景和特点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地展示新疆维吾尔族的音乐文化，准备一些关于新疆维吾尔族的音乐、舞蹈、服饰等方面的图片和视频，让学生更直观地了解新疆维吾尔族的音乐特色。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要是演唱《青春舞曲》，没有涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内互相学习和交流。

5.乐器准备：确保教室里有足够的乐器，如钢琴、吉他、鼓等，以便学生在学习过程中进行伴奏和练习。

6.教学软件：准备一些音乐制作和教学软件，如GarageBand、FlStudio等，让学生在课堂上进行音乐制作和创作。

7.教学示范：准备一些专业的音乐教学示范视频，如《青春舞曲》的演唱示范，让学生跟随视频学习演唱技巧。

8.评价工具：准备一些评价工具，如演唱评价表、学习反馈表等，以便在课堂上对学生进行评价和反馈。

9.学习资料：准备一些学习资料，如《青春舞曲》的歌谱、歌词、音乐理论书籍等，供学生在课后学习参考。

10.网络资源：准备一些网络资源，如音乐网站、视频网站等，供学生在课后进行拓展学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青春舞曲》的背景和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青春舞曲》的背景和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考