（统编版五四制）第22课《手指》第二课时分层作业（有解析）.docx

第22课《手指》分层作业

一、填空题

1．把词语和相应的意思连起来。

堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸形容气势宏大。

养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。

薄弱指生活在优裕的环境中。

2．我读懂了课文重点句子的意思。

（1）食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。

①这句话运用了（）的手法。

A对比B拟人C夸张

②突出食指、的外形特点。

（2）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体人的全体，阐明“”的人生道理，是文章表达的主旨。

3．看看下面的句子写的是哪个手指的特点。

①身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。

②每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。

③他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。

④体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。

4．词语积累与运用。

他具有大拇指所没有的“机敏”，________电话、________机枪必须请他，________算盘、________螺丝、________纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。

（1）在横线上填上恰当的表示动作的词语。

（2）我还能写出类似的词语，描述食指做的事情。

推笔杆

二、单选题

5．“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”

（1）对这句话的理解正确的一项是（）

A．手指的全体根根有用，根根有力量。

B．手指的全体没有强弱、美丑之分。

C．五根手指一致团结，成为拳头，才有力量。

D．手指的全体是一个整体。

（2）与这句话表达的意思相同的是（）

A．秤砣虽小压千斤。 B．百足之虫，死而不僵。

C．千里之堤，溃于蚁穴。 D．二人同心，其利断金。

6．“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”对这句话的修辞手法和意思理解正确的一项是（）

A．运用拟人的手法，写出了中指姿态美的特点。

B．运用夸张的手法，说明了中指被保护得很好。

C．运用拟人的手法，表现出作者对中指的喜爱之情。

D．运用夸张的手法，写出了中指曲线优美。

7．“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵‘兰花’中最优美的两瓣。”这两句话运用的修辞手法是（）

A．反问 B．排比 C．比喻 D．夸张

三、课内阅读

阅读课文片段，完成练习。

五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。

8．写出下列词语的近义词。

堂皇一扶衬一

9．片段中画横线的句子巧用、的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作在关公左右，并用“”一词，风趣地凸显了中指的特点。

10．下列叙述符合“养尊处优”的意思的一项是（）

A．宁宁主动帮助学习有困难的同学。

B．芳芳学习很刻苦，晚上总是坚持学习到十点。

C．他继承了父母的财产后终日享乐，无所事事。

D．妹妹总是缠着妈妈撒娇，要妈妈给她买礼物。

11．片段中提到了关公，你知道他是哪本书中的人物吗？你还知道他的什么故事？

12．片段中的中指给你留下了怎样的印象？给你怎样的启示？

四、现代文阅读

五官

①每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。

②耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”因为这个世界的一切响动，无论是优美的天籁还是世俗的喧嚣，都通过我们的耳朵传递给我们。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。

③眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在