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专题研究

１５２ＺＨＵＡＮＴＩＹＡＮＪＩＵ

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数学文化视域下的高中数学教学研究

◎张夏强（福建省闽清县第一中学，福建福州３５０８００）

【摘要】高中阶段的学生普遍面临着高考的压力，而二、将数学文化应用于数学教学的价值分析

数学作为学生高考中非常重要的一门科目，在高考分数中（一）培养学生的数学基础能力

占比较高．将数学文化融入数学课堂教学符合当前素质教数学核心素养是数学课程目标的集中反映，是学生思

育的改革发展方向，能培育学生数学学科核心素养，将其引维品质、关键能力、情感、态度、价值观等方面的重要表现．传

入高中数学课堂，不仅能激发学生的学习兴趣，也能在数学统的数学课程过分注重学生的筛选，忽略了其他的一些

建模、数学解题、数学思维方面帮助学生拓展相应的知识面．因素，如数学文化