人音版 七年级下册 第三单元青春舞曲 教案.docx

人音版七年级下册第三单元青春舞曲教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人音版七年级下册第三单元“青春舞曲”的示范课。本单元以青春为主题，通过学习舞蹈、音乐、文学等艺术形式，让学生感受青春的魅力，培养学生的审美能力和创造力。

本节课的内容主要包括青春舞曲的欣赏和创作。首先，通过欣赏青春舞曲，让学生感受青春的美好和活力，激发他们对舞蹈的热爱和兴趣。其次，通过创作青春舞曲，培养学生的音乐创作能力和团队合作精神，让他们在创作中体验青春的快乐和成长。

教学目标：

1.让学生欣赏青春舞曲，感受青春的美好和活力。

2.通过创作青春舞曲，培养学生的音乐创作能力和团队合作精神。

3.激发学生对舞蹈的热爱和兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

教学方法：

1.欣赏法：通过欣赏青春舞曲，让学生感受青春的美好和活力。

2.创作法：通过创作青春舞曲，培养学生的音乐创作能力和团队合作精神。

3.合作法：让学生在创作中体验团队合作的重要性，培养他们的团队精神。

教学准备：

1.青春舞曲的欣赏视频和音频资料。

2.音乐创作软件和乐器。

3.学生分组和任务分配。

教学过程：

1.导入：通过青春舞曲的欣赏视频，引导学生感受青春的美好和活力。

2.欣赏青春舞曲：让学生欣赏不同类型的青春舞曲，感受音乐的魅力。

3.创作青春舞曲：让学生分组合作，利用音乐创作软件和乐器，创作自己的青春舞曲。

4.展示和评价：让学生展示自己的创作成果，并进行评价和交流。

5.总结：总结本节课的学习内容和收获，强调青春的美好和成长的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力和创造力，提高他们的音乐素养。通过欣赏青春舞曲，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。在创作青春舞曲的过程中，学生将运用音乐创作技巧，发挥自己的想象力和创造力，培养音乐创作能力。同时，通过分组合作，学生将学会与他人沟通、协作，培养团队合作精神。此外，本节课还将引导学生关注青春成长的主题，培养他们的情感认知和价值观。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏音乐，提高音乐素养，培养创新精神和团队协作能力，为未来的学习和成长奠定基础。

学情分析

七年级学生正处于青春发育期，他们对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。在知识方面，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解基本的音乐概念和技巧。在能力方面，他们具有一定的音乐欣赏能力和初步的音乐创作能力。在素质方面，他们具有良好的团队合作精神和审美能力。

然而，在行为习惯方面，他们可能存在一些问题。例如，一些学生可能对音乐课程不够重视，缺乏学习的主动性和积极性。此外，一些学生在音乐创作过程中可能过于依赖他人，缺乏独立思考和创新能力。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致他们的音乐素养和创作能力无法得到充分发挥。

针对以上问题，本节课将采取以下措施：

1.激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐课程的重视程度。通过欣赏青春舞曲，让学生感受音乐的魅力，激发他们的学习热情。

2.培养学生的独立思考和创新能力。在创作青春舞曲的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，独立完成创作任务。

3.加强团队合作精神的培养。在分组创作过程中，引导学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.注重学生的情感认知和价值观培养。通过青春成长主题的音乐作品，引导学生关注成长过程中的情感变化，培养他们的情感认知和价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生介绍青春舞曲的基本概念和特点，帮助他们建立对青春舞曲的初步认识。讨论和案例研究将引导学生深入分析和理解青春舞曲的内涵和创作手法。项目导向学习则鼓励学生通过实际操作，提高音乐创作能力。

2.设计具体的教学活动：

本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演音乐创作的角色，如作曲家、演奏家、录音师等，通过角色扮演，提高他们对音乐创作的兴趣和参与度。

（2）实验：让学生尝试使用音乐创作软件和乐器，亲身体验音乐创作的乐趣和挑战。

（3）游戏：设计一些音乐相关的游戏，如节奏游戏、音高识别游戏等，让学生在游戏中提高音乐素养和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示青春舞曲的基本概念、特点和创作手法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些青春舞曲的欣赏视频，让学生直观地感受音乐的魅力和青春的力量。

（3）在线工具：利用在线音乐创作平台，让学生尝试创作自己的青春舞曲，提高他们的创作能力。

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