第7课时 两位数减一位数、整十数(不退位)2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）.docx

第7课时两位数减一位数、整十数(不退位)2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级下册数学同步教案

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日10:00-10:40

4.教学时数：40分钟

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法。

-理解退位减法的原理，并能运用到实际计算中。

-学会正确书写计算过程，包括竖式计算和横式计算。

-能够独立完成两位数减一位数、整十数（不退位）的计算题。

2.教学难点

-理解不退位减法的概念，对于刚接触减法的学生来说，理解不退位减法是一个挑战。

-掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算规则，需要学生能够灵活运用。

-竖式计算的书写格式和步骤，学生可能会有书写不规范或者步骤错误的情况。

-理解不退位减法的实际应用场景，将计算与生活实际相结合。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-实践操作法：通过让学生实际操作进行两位数减一位数、整十数（不退位）的计算，让学生在实践中掌握计算方法。

-直观演示法：使用教具和实物展示两位数减一位数、整十数（不退位）的计算过程，帮助学生直观理解计算原理。

-游戏教学法：设计相关的数学游戏，让学生在游戏中练习两位数减一位数、整十数（不退位）的计算，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件展示两位数减一位数、整十数（不退位）的计算过程和示例题，帮助学生理解和掌握计算方法。

-互动式教学软件：使用教学软件中的互动题目和练习，让学生在课堂上进行实时练习和反馈，提高学生的计算能力和解题速度。

-板书教学：利用板书清晰展示两位数减一位数、整十数（不退位）的计算步骤和关键点，帮助学生理解和记忆计算方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕两位数减一位数、整十数（不退位）的计算原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数减一位数、整十数（不退位）的计算原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两位数减一位数、整十数（不退位）的计算原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出两位数减一位数、整十数（不退位）的计算原理，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解两位数减一位数、整十数（不退位）的计算原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、计算练习等活动，让学生在实践中掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、计算练习等活动，体验两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解两位数减一位数、整十数（不退位）的计算原理。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数减一位数、整十数（不退位）的计算原理，掌握计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据两位数减一位数、整十数（不退位）的计算原理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与两位数减一位数、整十数（不退位）的计算原理相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时