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教育信息化助力乡村教育振兴研究

??【摘要】：通过多次去送教下乡活动，我发现对于乡村的高中，学生们基础更差，学习兴趣更不容易激发，所以在乡村教学中，英语教师应重视将信息技术与教学活动进行有机的整合，实现信息技术的优势最大化，有效地运用多元化的教学形式培育学生的英语素养，促进乡村教育振兴。因为传统的课堂教学一般以教师的讲授为主，学生们只能被动的接受，而现代信息技术则能帮助教师组织更生动的教学活动，教师的讲解演示使课堂教学变得更加生动有趣，它能增加课堂教学容量，提高课堂教学效率，提高学生的学习主动性，激发起学生继续学习的积极性，并同时开拓学生的视野，增强学生对现代科学技术的了解和兴趣，引发学生的创新思维。信息技术在高中教学领域的运用促进了英语教学方式的创新和发展，使教学更加贴合核心素养中对于学生综合发展的要求。

?【关键词】：高中英语;信息技术;融合策略;核心素养

?????“信息技术与高中英语教学的融合”的教学模式研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，为学生英语听、说、读、写综合素质的提高提供了有力的认知工具。身处教育第一线的英语教师如果在高中英语教学中充分利用计算机及网络的优势，努力探寻多媒体与英语课程整合的教学模式，会到很好的教学效果。

?一、发挥信息技术优势，创设学习语境

????????英语作为一门语言性学科，在教学中教师引导学生在语境中进行学习和锻炼，可以实现事半功倍的培育效果，使学生的学习效率更加具有成效，提高学生的英语素养。随着素质教育在教学中的落实，促使教师高中阶段英语教学中更加关注学生的身心发展特征。通过引领学生发掘英语学习的乐趣，培养学生的英语学习信心，构建“以学者为中心”的教学课堂。同时很多英语场景与我们中国学生见闻不同，而乡村高中的学生很少有机会亲身接触文本内容，所以，网络信息资源就显得更加重要。而现代化信息技术与传统英语教学方法的有机融合能够辅助教师创新教学情境，借助信息技术直观的视听展现形式创建英语学习的语境，引导学生在良好的英语语境中提高语言运用的频率，达成高效的学习效果。

????????例如，在讲解第二单元《TRAVELLINGAROUND》阅读学习中，面对较长的文章篇幅学生常会感到无处下手，产生挫败心理。针对这一问题，在精读教学环节老师可以通过视频进行拆解，配置图片与视频，增加文章的可读性，强化阅读训练。如通过图片展现Peru的地理位置，通过视频展示MACHUPICHU和LakeTiticaca的美丽风光；通过网络的维基百科网站与旅游手册图片的对比引导学生进行听、说、读、写的综合训练,同时老师可以结合视频突出文章的重点，如“维基百科”和“旅游手册”的区别等。见图一臧村中学张静老师的《TRAVELLINGAROUND》课堂视频导入；图二臧村中学张静老师的《TRAVELLINGAROUND》课堂讲解。老师通过这种模式提出教学的重点，强化学生对文章的理解，结合生动的视听导入，增强练习的趣味性，促进学生踊跃地进行重难点学习，提高英语学习的效率。?

??二、结合微课教学模式，突破重点难点

????????微课作为信息技术在教学中创新运用形式，可以有效提升课堂教学的效率。教师在教学中积极的融入微课教学模式，能够借助其时间简短、内容新颖的特点帮助学生进行难点理解。且微课教学具有针对性强的特征，可以辅助教师结合这一优势在教学中突出英语学习的重点，就要点知识进行有针对性的突破练习。微课在高中英语教学中的应用，辅助教师摒弃传统教学中机械化的知识讲述，合理引进新颖且典型的例题，指导学生进行趣味训练，促进学生在实践中实现融汇贯通。在高中英语教学中，教师可以结合教学内容合理的运用微课教学模式，通过视频、图文的变化、特写、递次显示，使教学内容突出重点，提高课堂的教学效率。

例如，在一次高考改革新题型读后续写关于西班牙“Casteller”叠人塔比赛中，只看文本，学生们几乎无法想象活动的场景，所以写作没有任何兴趣。所以，我就及时在网络上搜索“Casteller”相关视频，给同学们播放，然后再完成读后续写任何，结果，学生们热情高中，很快完成了写作任务，并积极地与同学们分享写作成果，见图三。这样通过多彩的视听展示模式直观地为学生呈现问题语境，又结合感官学习集中学生的注意力，引导学生在应有学习的语境中进行积极的练习，也提高语言的运用能力。

三、利用丰富网络资源，拓展教学容量

????????信息技术在教学中的辅助教学突破时间和空间的限制，辅助教师在有限的课堂时间中拓展教学容量，丰富学习内容。新课程改革的落实对学生的英语综合素质发展提出了更高的要求，学生在英语学习中不仅需要扎实基础知识，而且要进行实践拓展，充实知识量和提高语言运用能力，实现高效课堂的建设。信息技术在高中