《负数》（单元教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

《负数》（单元教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

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教学内容

《负数》（单元教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

本章节内容主要包括：

1.负数的定义与表示

2.负数的加减法运算

3.负数在实际生活中的应用

4.比较负数的大小

教学重点：掌握负数的定义与表示，熟练进行负数的加减法运算，理解负数在实际生活中的应用，学会比较负数的大小。

核心素养目标

1.培养学生运用数学思维解决问题的能力，如通过负数的加减法运算解决实际问题。

2.培养学生的数学表达与交流能力，如能够清晰地表达负数的定义与表示。

3.培养学生运用数学知识解决生活中的问题的能力，如通过负数在实际生活中的应用解决实际问题。

4.培养学生数学思维的严谨性，如能够准确地比较负数的大小。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了正数的概念，能够进行正数的加减法运算。同时，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和数学表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于数学运算有一定的兴趣，特别是在解决实际问题的过程中。他们的数学能力较强，能够较快地理解和掌握新知识。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实践操作和实际问题来学习，喜欢与同学合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习负数的定义和表示时，部分学生可能对负数的理解不够深刻，需要教师进行详细的解释和引导。在进行负数的加减法运算时，学生可能对负数运算的规则不够熟悉，需要通过大量的练习来提高运算能力。此外，学生可能在运用负数解决实际问题的过程中，缺乏思路和方法，需要教师提供指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用人教版六年级下册数学教材，教材中包含了负数的定义、表示方法、加减法运算以及负数在生活中的应用等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更直观地理解负数的概念和运算规则。例如，准备一些生活中的负数例子，如温度计上的负数表示、收支平衡表中的负数表示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将组织学生进行一些简单的实验来加深对负数概念的理解。例如，准备一些温度计，让学生通过实验感受负数的温度变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的参与和互动，例如，将学生分成小组，每组分配一张实验操作台，以便于学生在小组内进行讨论和实验。

5.教学软件：准备一些教学软件，如数学软件、多媒体教学软件等，以便于进行一些动态的演示和操作。例如，使用数学软件进行负数的加减法运算演示，使用多媒体教学软件进行负数在生活中的应用示例。

6.学习任务单：准备一些学习任务单，让学生在课堂上进行一些练习和思考。这些任务单将帮助学生巩固所学知识，并提供一些实际问题供学生解决。

7.教师指导手册：准备一些教师指导手册，以便于教师在课堂上进行指导和解答学生的疑问。这些手册将帮助教师更好地掌握本节课的内容和教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕负数的定义、表示方法、加减法运算以及负数在生活中的应用等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解负数的定义、表示方法、加减法运算以及负数在生活中的应用等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解负数的定义、表示方法、加减法运算以及负数在生活中的应用等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出负数的定义、表示方法、加减法运算以及负数在生活中的应用等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解负数的定义、表示方法、加减法运算以及负数在生活中的应用等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握负数的加减法