六 两、三位数的加法和减法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

六两、三位数的加法和减法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程以2023-2024学年二年级下册数学苏教版为教材，针对二年级学生进行两、三位数的加法和减法教学。教材内容主要包括两、三位数的加法和减法运算规则、算式书写规范以及实际应用题型的解答方法。

课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过直观演示、实际操作、分组讨论等方式，使学生能够熟练掌握两、三位数的加法和减法运算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。同时，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、问题解决、创新意识、合作交流等方面。通过学习两、三位数的加法和减法运算，学生能够熟练掌握运算规则，培养计算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的创新思维和探索精神。通过本课程的学习，使学生能够在数学学习中获得成就感，增强自信心，为今后的数学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是两、三位数的加法和减法运算。具体包括以下几个方面：

（1）两、三位数的加法运算规则，如满十进一、进位加法等。

（2）两、三位数的减法运算规则，如退位减法、借位减法等。

（3）两、三位数的加减混合运算，掌握运算顺序，如先加减后进退位等。

（4）实际应用题型的解答方法，如购物问题、行程问题等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对两、三位数的加法和减法运算规则的理解和应用。具体包括以下几个方面：

（1）满十进一和退位减法的理解。学生容易混淆满十进一和进位加法，退位减法和借位减法。

（2）进退位运算的顺序。学生在进行加减混合运算时，容易忘记进退位的顺序，导致计算错误。

（3）实际应用题型的解答。学生需要将所学知识运用到实际问题中，解决购物问题、行程问题等。这需要学生具备一定的抽象思维能力和问题解决能力。

（4）书写规范。学生在书写算式时，容易出错，如数字书写不规范、运算符号写错等。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如直观演示、实际操作、分组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的创新思维和探索精神。通过本节课的学习，使学生能够在数学学习中获得成就感，增强自信心，为今后的数学学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-黑板或白板

-投影仪或智能教学一体机

-计算器

-学习卡片（加减法运算规则、实际应用题型）

2.课程平台：

-班级微信群或QQ群

-数学学习软件或在线教育平台（如“洋葱数学”、“作业盒子”等）

3.信息化资源：

-教学课件（PPT、动画等）

-教学视频（讲解两、三位数加减法的运算规则）

-数学游戏（如“加减法大冒险”、“数字猜猜乐”等）

4.教学手段：

-直观演示（使用教具、实物等进行演示）

-实际操作（分组进行加减法运算练习）

-分组讨论（解决实际问题，培养合作交流能力）

-作业练习（课后巩固所学知识，提高计算能力）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两、三位数的加法和减法运算规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两、三位数的加法和减法运算规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两、三位数的加法和减法运算规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两、三位数的加法和减法运算规则，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两、三位数的加法和减法运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握两、三位数的加法和减法运算技能。

-解答疑问：针对学