《认识图形》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

《认识图形》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《认识图形》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版。教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识基本的平面图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形。

2.能够识别和命名这些图形。

3.理解图形的特征，如圆形是圆形的、正方形是四边形的等。

4.能够使用这些图形进行简单的组合和拆分。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习了简单的几何图形，如点、线、角等。这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在生活中已经接触过一些基本的平面图形，如圆形、正方形等，对本节课的学习有一定的感性认识。

3.学生已经具备了一定的观察能力和初步的思维能力，能够理解和掌握图形的特征和基本属性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.观察能力：学生能够通过观察生活中的物品，识别出基本的平面图形。

2.思维能力：学生能够理解图形的特征，如圆形是圆的，正方形是四边形的等。

3.动手能力：学生能够使用这些图形进行简单的组合和拆分，提高动手操作能力。

4.创新能力：学生能够通过组合和拆分图形，产生新的图形组合，培养创新能力。

5.数学语言表达能力：学生能够使用准确的数学语言描述图形的特征和属性，提高数学语言表达能力。

6.合作能力：学生能够在小组活动中，与同伴共同探讨图形的特征和属性，培养合作能力。

7.自主学习能力：学生能够在老师的指导下，自主探究图形的特征和属性，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课之前，学生已经学习了简单的几何图形，如点、线、角等。学生在生活中也接触到了一些基本的平面图形，如圆形、正方形等，对本节课的学习有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对图形和色彩充满好奇，他们喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们具备一定的观察能力和初步的思维能力，能够理解和掌握图形的特征和基本属性。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢通过观察和思考来学习，有的则更倾向于通过动手操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-学生可能无法准确识别和命名基本的平面图形。

-学生可能难以理解图形的特征和属性，如圆形是圆的，正方形是四边形的等。

-学生可能缺乏使用这些图形进行简单的组合和拆分的实践经验。

-学生可能不熟悉图形的数学语言表达方式，如描述图形的特征和属性。

针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如提供丰富的图形资源，引导学生通过观察和动手操作来学习，以及鼓励学生使用数学语言来描述图形的特征和属性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设具体的生活情境，让学生在实际应用中学习和理解图形知识，激发学生的学习兴趣。

（2）探究教学法：引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，自主探究图形的特征和属性，培养学生的探究能力和思维能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨图形的特征和属性，培养学生的合作能力和团队精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示各种图形，让学生直观地了解图形的特征和属性，提高教学效果。

（2）教学软件：使用教学软件进行图形识别和组合练习，提高学生的动手操作能力和实践经验。

（3）实物教具：准备各种实物图形，让学生通过观察和触摸，加深对图形的理解和认识。

（4）互动游戏：设计图形识别和组合的游戏，让学生在游戏中学习和巩固图形知识，提高学习兴趣。

（5）课堂练习：提供丰富的课堂练习题，让学生通过实际操作和练习，加深对图形知识的理解和掌握。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨图形的特征和属性，培养学生的合作能力和思维能力。

（7）教师示范：教师通过示范操作，展示图形的特征和属性，让学生直观地了解和掌握图形知识。

（8）学生展示：鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《认识图形》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《认识图形》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：