项目化视域下前置性学习实施与设计研究——以《时、分、秒》大单元教学为例.pdfVIP

案例剖析

１３４ＡＮＬＩＰＯＵＸＩ

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项目化视域下前置性学习实施与设计研究

———以《时、分、秒》大单元教学为例

◎郑国（山东省枣庄市薛城区北临城小学，山东枣庄２７７０００）

【摘要】近年来，前置性学习逐渐成为教学改革的（一）基于整体化视角

重点．教师要以学生核心素养为前提，以项目化教学项目化视域下的前置性学习是指教师基于学科

为基础，开展前置性学习，并做好单元类的总体设计核心素养，对教学内容及教学目标进行整体建构，对

工作．基于此，文章以“认识时、分”的前置性学习的实单元的知识点进行串联式的整合，对学生经历的思维

施与设计为切入点，通过自主探究、任务驱动、实践活过程进行整体规划．因此，在以项目化学习为抓手的前

动等途径进行项目化的实施与