2024学年中职生利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计.docx

2024学年中职生利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年中职生利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计

教材分析

本课程旨在针对中职生开展防范校园霸凌的班会教学，通过结合学生实际情况和课本内容，引导学生树立正确的价值观，增强自我保护意识。课程以中职生普遍关注的校园生活为背景，以班级为单位开展教学活动。

教材内容主要包括：校园霸凌的定义、表现形式、危害性以及如何防范和应对校园霸凌。通过分析课本中的相关案例，使学生了解校园霸凌的严重性，认识到自我保护的重要性。同时，结合课本中的道德教育、心理健康教育等内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和心理素质。

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经历和感悟。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握防范校园霸凌的知识和技巧。

核心素养目标

1.提高学生的道德素养，使其认识到校园霸凌的严重性，自觉抵制不良行为，培养良好的道德品质。

2.增强学生的心理健康素养，帮助其树立积极向上的心态，提高应对校园霸凌的心理承受能力。

3.提升学生的安全素养，使其掌握防范校园霸凌的方法和技巧，提高自我保护能力。

4.培养学生的团队协作素养，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

5.激发学生的社会责任意识，使其积极参与校园霸凌防范工作，为构建和谐校园贡献力量。

学情分析

1.学生层次：本课程面向的中职生正处于青春发育期，性格、心理等方面都处于一个多变和发展的阶段。他们具有强烈的自我意识和独立思考能力，但同时也有部分学生存在道德观念模糊、法制意识淡薄等问题。

2.知识、能力、素质方面：中职生普遍具备一定的知识储备，但部分学生在道德素养、心理健康等方面还有待提高。他们具备一定的自我管理能力和解决问题的能力，但在面对校园霸凌等复杂问题时，仍需教师的引导和帮助。

3.行为习惯：中职生的行为习惯各异，部分学生能够自觉遵守纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生存在迟到、早退、上课玩手机等不良行为。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行有效的管理和引导。

4.对课程学习的影响：针对中职生的特点，本课程的教学内容和方法都需要进行针对性的设计和调整。在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣、参与度以及学习效果，以提高课程的吸引力和实用性。

5.课程学习需求：中职生对防范校园霸凌课程的需求较高，他们希望通过学习提高自己的自我保护能力，同时也希望能够了解和掌握防范校园霸凌的方法和技巧。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解校园霸凌的定义、表现形式、危害性以及如何防范和应对校园霸凌，使学生系统地了解和掌握相关知识。

（2）案例分析法：教师选取典型的校园霸凌案例，引导学生分析案例中的问题，提出解决策略，从而提高学生分析和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，针对校园霸凌相关话题进行讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演校园霸凌中的不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过角色扮演体验不同立场，增强学生的同理心。

（5）项目导向学习法：教师设计关于防范校园霸凌的项目，让学生通过调查研究、制定方案、实施计划等方式，提高学生的实践能力和创新意识。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师选取校园霸凌案例，学生分角色扮演，通过模拟情景，使学生身临其境地感受校园霸凌的严重性。

（2）小组讨论：教师提出关于防范校园霸凌的话题，学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流与学习。

（3）案例分析：教师展示校园霸凌案例，引导学生分析案例中的问题，提出解决策略，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）实验：教师设计关于防范校园霸凌的实验活动，如模拟校园环境，让学生亲身参与其中，提高学生的实践能力。

（5）游戏：教师设计关于防范校园霸凌的游戏，如“校园霸凌大富翁”、“校园霸凌猜猜看”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习防范校园霸凌的知识和技巧。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示校园霸凌的相关知识点，如定义、表现形式、危害性等，使学生更直观地了解和掌握相关知识。

（2）视频：教师播放关于校园霸凌的纪录片或短片，让学生通过观看视频，深入了解校园霸凌的严重性和危害性。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如问卷调查、在线讨论等，了解学生的学习需求和反馈，提高教学效果。

（4）教材：教师结合课本中的案例和知识点，进行讲解和分析，使学生更