2024学年初中节约用纸用笔保护环境班会教学设计.docx

2024学年初中节约用纸用笔保护环境班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2024学年初中生物课本第六章《生物与生态环境》中的第二节《生物对环境的适应与影响》。主要内容包括：1.生物对环境的适应；2.生物对环境的污染与保护。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过学习生物对环境的适应与影响，使学生理解生物与生态环境之间的相互作用，认识到人类活动对环境的影响，从而培养学生的环保意识。同时，通过分析生物对环境的污染与保护措施，使学生理解可持续发展的概念，学会在日常生活中采取环保行动，为保护环境贡献自己的力量。

三、学情分析

本节课的授课对象为初中一年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在一定的叛逆心理。在学习本节课之前，学生已经掌握了部分生物学基础知识，如细胞的结构与功能、生物的多样性等。然而，对于生物对环境的适应与影响这一概念，学生可能还缺乏深入的理解和认识。

在知识层面，学生需要进一步巩固生物学基础知识，提高对生物与环境之间关系的理解。在能力层面，学生需要培养观察、分析、解决问题的能力，学会运用生物学知识解释生活中的现象。在素质层面，学生需要树立环保意识，培养关爱地球家园的责任感。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、作业应付等现象，这将对课程学习产生负面影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，帮助不同层次的学生提高学习效果。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的环保意识和可持续发展观念。同时，教师还需关注学生的行为习惯，及时给予引导和纠正，以促进学生的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、实物模型等；

2.课程平台：初中生物教学课件、网络教学资源等；

3.信息化资源：生物学科相关视频、动画、课件等；

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实验操作、互动问答等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物对环境的适应与影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物对环境的适应与影响内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物对环境的适应与影响教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生物对环境的适应与影响教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物对环境的适应与影响知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物对环境的适应与影响学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物对环境的适应内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对生物对环境的适应知识的掌握情况，为生物对环境的适应与影响新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物对环境的适应与影响知识点，结合实例帮助学生理解。

突出生物对环境的适应与影响重点，强调生物对环境的污染与保护难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物对环境的适应与影响问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物对环境的适应与影响知识的应用，提高实践能力。

在生物对环境的适应与影响新课呈现结束后，对生物对环境的适应与影响知识点进行梳理和总结。

强调生物对环境的适应与影响的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物对环境的适应与影响知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生物对环境的适应与影响问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的生物对环境的适应与影响错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物对环境的适应与影响内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物对环境的适应与影响内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物对环境的适应与影响的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）