幼儿园小班《逛逛幼儿园》社会教案.doc

?幼儿园小班《逛逛幼儿园》社会教案

一、教学目标

1.帮助幼儿认识和了解幼儿园的环境，培养他们对幼儿园的归属感。

2.通过参观幼儿园的不同区域，让幼儿了解幼儿园的基本布局和功能。

3.培养幼儿的观察能力、表达能力及与同伴合作交流的能力。

二、教学内容

1.幼儿园的基本布局：活动室、卧室、卫生间、食堂等。

2.幼儿园各个区域的功能及注意事项。

3.幼儿在幼儿园生活中的基本礼仪和行为规范。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让幼儿认识和了解幼儿园的环境，培养他们的观察能力、表达能力及与同伴合作交流的能力。

四、教学准备

1.教师准备：提前熟悉幼儿园的环境，了解各个区域的功能及注意事项。

2.幼儿准备：身穿园服，携带观察记录表（幼儿园环境观察记录表）。

五、教学过程

1.教学导入（5分钟）

教师带领幼儿在教室集中，简要介绍今天的活动目标，即认识和了解幼儿园的环境。组织幼儿排队，准备开始参观。

2.参观活动（10分钟）

教师带领幼儿依次参观幼儿园的活动室、卧室、卫生间、食堂等区域。在参观过程中，教师向幼儿介绍各个区域的功能及注意事项。

3.观察与记录（5分钟）

教师分发观察记录表，让幼儿在参观过程中，根据自己的观察，记录下认为有趣的或需要注意的事物。

4.分享与交流（5分钟）

参观结束后，教师组织幼儿在教室集中，让幼儿相互分享自己的观察记录。教师给予点评和指导，帮助幼儿了解幼儿园各个区域的特点。

6.教学拓展（5分钟）

教师组织幼儿开展“爱护公物，从我做起”的实践活动，如清洁教室、整理床铺等。通过实践活动，让幼儿真正体会到尊重和爱护公物的意义。

7.教学评价

教师根据幼儿在参观活动中的表现，以及分享与交流环节的发言，对幼儿的认识和理解能力进行评价。关注幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们的动手能力和团队协作能力。

六、教学延伸活动

1.手工制作：让幼儿用自己的方式，例如绘画、剪贴等，制作一个代表幼儿园的模型或海报，以加深他们对幼儿园的认识和喜爱。

2.角色扮演：设置不同的角色，如老师、学生、清洁工等，让幼儿扮演这些角色，模拟在幼儿园的日常活动，通过实际操作来学习相应的礼仪和行为规范。

七、教学评价标准

1.幼儿能否正确指认幼儿园的不同区域。

2.幼儿在观察记录表上能否简单记录下自己看到的有趣事物。

3.幼儿在分享与交流环节是否能积极参与，并简要表达自己的观察和感受。

4.幼儿在实践活动中的参与程度和团队合作能力。

5.幼儿对幼儿园环境的喜爱程度以及对公物的尊重和爱护表现。

八、教学反馈与建议

1.在教学过程中，观察幼儿的参与情况和兴趣程度，根据幼儿的反馈调整教学内容和方式。

2.在实践活动环节，鼓励幼儿积极参与，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

3.在分享与交流环节，注意倾听幼儿的想法，引导他们表达自己的观察和感受，传授相关礼仪和行为规范。

4.在教学延伸活动中，鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表达对幼儿园的认识和喜爱。

九、教学修改意见

1.根据幼儿的实际情况，可以适当延长或缩短参观时间，确保幼儿不会因为长时间参观而感到疲劳。

2.在观察与记录环节，可以根据幼儿的年龄特点提供不同难度的观察记录表，以满足不同发展水平幼儿的需求。

3.在教学延伸活动中，可以根据幼儿的兴趣和能力，提供更多样化的手工制作材料和角色扮演情境。

重点和难点解析

一、教学目标

1.帮助幼儿认识和了解幼儿园的环境，培养他们对幼儿园的归属感。

2.通过参观幼儿园的不同区域，让幼儿了解幼儿园的基本布局和功能。

3.培养幼儿的观察能力、表达能力及与同伴合作交流的能力。

二、教学内容

1.幼儿园的基本布局：活动室、卧室、卫生间、食堂等。

2.幼儿园各个区域的功能及注意事项。

3.幼儿在幼儿园生活中的基本礼仪和行为规范。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让幼儿认识和了解幼儿园的环境，培养他们的观察能力、表达能力及与同伴合作交流的能力。

四、教学准备

1.教师准备：提前熟悉幼儿园的环境，了解各个区域的功能及注意事项。

2.幼儿准备：身穿园服，携带观察记录表（幼儿园环境观察记录表）。

五、教学过程

1.教学导入（5分钟）

教师带领幼儿在教室集中，简要介绍今天的活动目标，即认识和了解幼儿园的环境。组织幼儿排队，准备开始参观。

2.参观活动（10分钟）

教师带领幼儿依次参观幼儿园的活动室、卧室、卫生间、食堂等区域。在参观过程中，教师向幼儿介绍各个区域的功能及注意事项。

3.观察与记录（5分钟）

教师分发观察记录表，让幼儿在参观过程中，根据自己的观察，记录下认为有趣的或需要注意的事物。

4.分享与交流（5分钟）

参观结束后，教师组织幼儿在教室集中，让幼儿相互分享自己的观察记录。教师给予点评和指导，帮助幼