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教学方法

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数学思想方法在小学数学教学中的渗透探讨

◎王文华（贵州省铜仁市石阡县第二小学，贵州铜仁５５５１００）

【摘要】新教育背景下，教师在数学教学过程中应紧紧

抓住两条线：数学知识教学与数学思想渗透，以此实现对学

生基础巩固与实践运用能力的培养、提高．数学思想方法作

图１

为解决数学问题的有力工具，可以帮助学生将知识转变为

能力，促进学生数学综合能力的提高．基于此，笔者从在小学可以发现，经过移动后，平行四边形转变为一个长方形．根据

数学教学中渗透数学思想方法的意义出发，探究了在小学转移后的图形可知，平行四边形的“底”与长方形的“长”是