人音版音乐七年级下册 5.2.5欣赏 龙船调 教案教案1000字.docx

人音版音乐七年级下册5.2.5欣赏龙船调教案教案1000字

一、教材分析

本节课的内容选自人音版音乐七年级下册第五单元第二节第五课时，主要内容是欣赏我国经典的民间音乐作品《龙船调》。《龙船调》是一首源于云南彝族的传统民歌，它以其独特的旋律、节奏和鲜明的民族特色在我国民间音乐中占有重要地位。

本节课的目标是让学生通过欣赏《龙船调》，了解彝族的音乐风格和民族特色，培养学生的音乐欣赏能力和对民族音乐的热爱。同时，通过本节课的学习，让学生掌握基本的音乐欣赏方法，提高他们的音乐素养。

为了达到这些目标，本节课的教学设计将分为以下几个部分：

1.引入部分：通过播放一段彝族的舞蹈视频，让学生初步感受彝族的音乐风格和民族特色。

2.欣赏部分：分段欣赏《龙船调》，引导学生关注其旋律、节奏和民族特色。

3.分析讲解：讲解《龙船调》的背景和创作特点，帮助学生更深入地了解这首民歌。

4.实践环节：让学生分组模仿《龙船调》的旋律和节奏，加深对这首民歌的理解和感受。

5.总结部分：对本节课的内容进行总结，强调彝族音乐的特点和《龙船调》的重要地位。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力和文化理解能力。通过欣赏《龙船调》，学生能够感受彝族音乐的独特魅力，理解其背后的文化内涵。同时，通过分析讲解和模仿实践，学生能够提高自己的音乐欣赏能力和音乐表现力，培养对民族音乐的热爱和尊重。

在教学过程中，教师会引导学生关注《龙船调》的旋律、节奏和民族特色，帮助学生理解和感受彝族音乐的独特魅力。同时，教师会通过讲解《龙船调》的背景和创作特点，帮助学生理解彝族文化的内涵和价值。

三、学习者分析

本节课的学习者是七年级的学生，他们已经掌握了基本的音乐知识，包括音高、节奏和旋律等。他们在之前的音乐课程中已经接触过一些民间音乐，对音乐有一定的了解和兴趣。

学生的学习兴趣、能力和学习风格各不相同，有的学生对音乐有很高的热情，喜欢积极参与和表现；有的学生则更倾向于安静地聆听和思考。他们的音乐学习能力也存在差异，有的学生能够快速理解和掌握新知识，有的学生则需要更多的指导和练习。

在学习《龙船调》的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括对彝族音乐风格的陌生，对《龙船调》旋律和节奏的不熟悉，以及对彝族文化背景的不了解。为了帮助学生克服这些困难，教师会采用多种教学方法和策略，包括播放彝族的舞蹈视频，分段欣赏《龙船调》，讲解《龙船调》的背景和创作特点，以及组织学生分组模仿《龙船调》的旋律和节奏。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为人音版音乐七年级下册第五单元第二节第五课时，学生需要提前阅读教材内容，了解《龙船调》的基本信息和特点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料包括彝族的舞蹈视频、彝族文化背景介绍、彝族音乐的特点分析等。通过这些多媒体资源，学生可以更直观地了解彝族的音乐风格和民族特色。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。此外，也可以设置实验操作台，让学生在小组内进行模仿实践。

除了上述教学资源准备，教师还需要提前准备教学PPT，包括《龙船调》的旋律、节奏和民族特色等内容的展示。同时，教师需要提前熟悉教材内容和教学资源，以便在课堂上进行有效的讲解和引导。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是欣赏《龙船调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏民族音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《龙船调》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《龙船调》是一首源于云南彝族的传统民歌，它以其独特的旋律、节奏和鲜明的民族特色在我国民间音乐中占有重要地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《龙船调》的旋律、节奏和民族特色，以及它如何帮助我们理解彝族的音乐风格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《龙船调》的旋律、节奏和民族特色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《龙船调》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《龙船调》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他