2024学年初中防拐防骗提高安全防范能力班会教学设计.docx

2024学年初中防拐防骗提高安全防范能力班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中防拐防骗提高安全防范能力班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中防拐防骗提高安全防范能力班会

2.教学年级和班级：初一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解拐卖人口和诈骗的常见手段，提高防范意识。

2.培养学生自我保护的能力，学会在危险情况下采取正确的应对措施。

3.通过案例分析，让学生认识到拐卖人口和诈骗的危害性，增强法律意识。

三、教学内容

1.拐卖人口的常见手段，如诱骗、胁迫、假冒身份等。

2.诈骗的常见手段，如电话诈骗、网络诈骗、街头诈骗等。

3.在危险情况下如何采取正确的应对措施，如保持冷静、寻求帮助、报警等。

4.拐卖人口和诈骗的法律后果，以及如何通过法律途径维护自己的权益。

四、教学方法

1.案例分析：通过真实的案例，让学生了解拐卖人口和诈骗的常见手段和危害性。

2.小组讨论：组织学生分组讨论如何在危险情况下采取正确的应对措施。

3.角色扮演：让学生模拟拐卖人口和诈骗的场景，提高学生的防范意识和自我保护能力。

五、教学评价

1.学生能够列举出拐卖人口和诈骗的常见手段。

2.学生能够在案例分析中正确判断应对措施。

3.学生能够通过角色扮演提高自己的防范意识和自我保护能力。

核心素养目标

1.提升学生的法律意识：使学生了解拐卖人口和诈骗的法律后果，增强遵守法律的自觉性。

2.提高学生的自我保护能力：使学生掌握在危险情况下如何采取正确的应对措施，提高自我防范意识。

3.培养学生的社会责任感：使学生认识到拐卖人口和诈骗对社会的影响，激发积极参与社会治安工作的热情。

4.增强学生的团队合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

学情分析

本节课的教学对象为初一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。然而，在防拐防骗方面，他们可能存在一些盲点和误区。以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的分析：

1.知识层面：初一学生在日常生活中积累了一定的生活经验，但对于拐卖人口和诈骗的防范知识了解不足。他们可能对这类事件的认识停留在表面，缺乏深入的了解和分析。

2.能力层面：初一学生在思维能力和判断力方面逐渐发展，但他们在面对拐卖人口和诈骗时，可能缺乏冷静分析和正确应对的能力。此外，他们在团队合作和沟通能力方面也有待提高。

3.素质层面：初一学生在道德素质和法律意识方面有一定的基础，但他们在面对拐卖人口和诈骗时，可能缺乏坚定的立场和强烈的社会责任感。

4.行为习惯：初一学生在日常生活中可能存在一些不良行为习惯，如过于相信陌生人、轻易透露个人信息等，这些习惯可能会影响他们在防拐防骗方面的自我保护能力。

5.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力和素质方面的不足，他们在学习防拐防骗课程时可能会遇到一定的困难。为了提高教学效果，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计和引导。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、案例分析、小组讨论和角色扮演等教学方法，以提高学生的参与度和互动性。

2.教学活动设计：

a.讲授：教师通过讲授方式向学生介绍拐卖人口和诈骗的常见手段、危害性和法律后果，为学生打下知识基础。

b.案例分析：教师提供真实的拐卖人口和诈骗案例，引导学生分析案例中的人物行为和心理状态，培养学生的判断力和分析能力。

c.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在危险情况下采取正确的应对措施，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

d.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟拐卖人口和诈骗的场景，让学生在实践中提高自我保护意识和应对能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示拐卖人口和诈骗的常见手段、危害性和法律后果，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放相关视频，让学生直观地了解拐卖人口和诈骗的真实情况，增强学生的防范意识。

c.在线工具：利用在线调查、投票等工具，了解学生的观点和态度，及时调整教学方法和策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防拐防骗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防拐防骗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防拐防骗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保防拐防骗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防拐防骗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇