人教版音乐八年级下册-第六单元 彩云追月-教案.docx

人教版音乐八年级下册-第六单元彩云追月-教案

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版音乐八年级下册-第六单元彩云追月

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年4月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

提升学生对音乐作品的审美能力，增强对民族音乐文化的认识和理解，培养学生的创新精神和实践能力。通过学习本节课的内容，学生能够欣赏并分析《彩云追月》这首作品的音乐特点，理解其中的民族音乐元素，并能够运用所学知识进行音乐创作或表演。同时，通过小组合作学习和课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经学习了人教版音乐八年级上册的相关内容，对音乐的基础知识和技能有一定的了解。他们已经学习了不同类型的音乐作品，包括民族音乐、古典音乐、流行音乐等。此外，学生们在之前的课程中也接触到了一些中国民族音乐作品，对民族音乐的特点和风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对音乐有着浓厚的兴趣，特别是对民族音乐和古典音乐。他们表现出较强的学习能力和实践能力，喜欢通过实际操作和参与活动来学习。在学习风格上，学生们倾向于通过小组合作和讨论来加深理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和欣赏《彩云追月》这首作品时，学生们可能会遇到一些困难。首先，这首作品具有较高的技术难度，对学生的音乐理解和演奏技巧有较高要求。其次，民族音乐的特点和风格可能对学生们来说较为陌生，需要一定的引导和解释。最后，学生们可能缺乏对民族音乐文化的深入理解，需要通过课程内容和活动来加强。

四、教学方法与策略

1.教学方法的选择：

在本节课中，我将采用多种教学方法来满足教学目标和学习者特点。首先，我会使用讲授法来介绍《彩云追月》这首作品的背景、音乐特点和民族音乐元素。其次，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对作品的感受和理解，以促进学生之间的互动和思考。此外，我还会设计一些案例研究，通过分析其他民族音乐作品，帮助学生更好地理解《彩云追月》的民族音乐风格。

2.具体的教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将扮演音乐家的角色，通过模拟演奏《彩云追月》来加深对作品的理解。

-实验：学生将进行音乐实验，通过改变乐器或演奏方式来探索不同的音乐效果。

-游戏：我将会设计一些音乐游戏，如节奏游戏和音乐记忆游戏，以提高学生的音乐感知能力和记忆力。

3.教学媒体和资源的使用：

在本节课中，我将充分利用教学媒体和资源来支持教学。首先，我会使用PPT来展示《彩云追月》的乐谱和音乐特点，以及相关的民族音乐文化背景。其次，我会播放一些民族音乐作品和《彩云追月》的演奏视频，帮助学生更好地理解和欣赏作品。此外，我还会使用在线工具，如音乐制作软件和在线音乐学习平台，让学生能够进行音乐创作和练习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括《彩云追月》的作品介绍、乐谱和民族音乐文化背景。引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“《彩云追月》的音乐特点是什么？”，“这首作品体现了哪些民族音乐元素？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。《彩云追月》的音乐特点、民族音乐元素的理解和分析。准备教学用具和多媒体资源，包括《彩云追月》的演奏视频、民族音乐文化介绍的PPT等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族音乐的基础知识和技能。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“请同学们回忆一下，我们上节课学习了哪些民族音乐的特点？”等，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《彩云追月》的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“《彩云追月》这首作品中的民族音乐元素有哪些？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在《彩云追月》的新课呈现结束后，对音乐特点、民族音乐元素等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，包括《彩云追月》的旋律、节奏和民族音乐元素的分析。让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。