2024学年小学打造和谐家庭共同呵护成长班会教学设计.docx

2024学年小学打造和谐家庭共同呵护成长班会教学设计

一、教学内容

本节课的内容来自于人教版《道德与法治》五年级上册第7课《感受生活中的法律》。课程内容主要包括：家庭生活中的法律规范、如何营造和谐的家庭环境、家庭成员间的相互关爱和支持。课程旨在让学生了解家庭生活中的法律知识，培养学生的法律意识，同时引导他们学会如何与家人和谐相处，共同呵护成长。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕法治意识、健康生活和珍爱生命三个方面展开。

首先，法治意识方面，学生通过学习家庭生活中的法律规范，了解法律在家庭生活中的重要性，增强法律意识，能够自觉遵守法律，维护家庭和社会的和谐稳定。

其次，健康生活方面，学生通过学习如何营造和谐的家庭环境，了解家庭成员间的相互关爱和支持的重要性，学会与家人和谐相处，共同营造一个温馨、和谐的家庭氛围。

最后，珍爱生命方面，学生通过学习家庭成员间的相互关爱和支持，了解生命的宝贵和家庭的重要性，学会珍爱生命，尊重和关爱家人，共同呵护成长。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解家庭生活中的法律规范，并学会如何营造和谐的家庭环境。具体来说，重点包括：

-了解家庭生活中的法律规范，如家庭暴力、虐待儿童等行为的法律后果。

-学会如何与家人和谐相处，包括有效沟通、相互尊重和支持。

-培养学生的法律意识，让他们能够自觉遵守法律，维护家庭和社会的和谐稳定。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对法律规范的理解不够深入，以及对如何营造和谐家庭环境的具体实践方法不太清楚。具体来说，难点包括：

-学生可能对家庭生活中的法律规范缺乏了解，难以理解其重要性和后果。

-学生可能对如何与家人和谐相处的具体实践方法不太清楚，难以付诸实践。

-学生可能对法律意识的培养不够重视，难以自觉遵守法律，维护家庭和社会的和谐稳定。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生深入理解法律规范，掌握和谐家庭环境的营造方法，并培养他们的法律意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版《道德与法治》五年级上册第7课《感受生活中的法律》以及相关的法律法规资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更直观地理解家庭生活中的法律规范和如何营造和谐的家庭环境。例如，准备一些关于家庭暴力、虐待儿童等行为的案例图片和视频，以及一些关于家庭成员间相互关爱和支持的温馨场景的图片和视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个和谐的学习氛围，教室的布置应以温馨、舒适为主。可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，方便学生进行小组讨论和互动。同时，可以在教室的墙上挂上一些与家庭生活中的法律规范和和谐家庭环境相关的图片和海报，以激发学生的兴趣和思考。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。黑板和粉笔用于教师在讲解和强调重点时进行板书，投影仪用于展示多媒体资源，帮助学生更好地理解和吸收教学内容。

6.学生分组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成几个小组。每个小组都有自己的组长，负责组织小组讨论和活动。通过分组讨论和活动，可以促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。

7.教学反馈：准备一些反馈表或问卷，以便学生在课后对教学内容和方法进行评价和建议。通过收集学生的反馈，教师可以了解学生的学习情况和需求，进一步改进教学方法和内容。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《感受生活中的法律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过家庭暴力、虐待儿童等行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭生活中的法律规范的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭生活中的法律规范的基本概念。家庭生活中的法律规范是保护家庭成员合法权益、维护家庭和谐稳定的重要手段。它是每个家庭成员都应该了解和遵守的规则。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭生活中的法律规范在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解法律规范的作用和重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭生活中的法律规范和如何营造和谐的家庭环境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过分析家庭暴力、虐待儿童等行为