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4.2基因工程及其延伸技术应用广泛-教学设计(1)-2023-2024学年高二下学期生物浙科版(2019)选择性必修3
主备人
备课成员
教学内容
本节课的内容来源于浙科版(2019)选择性必修3第4章第2节“基因工程及其延伸技术应用广泛”。我们将学习基因工程的基本概念、原理以及其在医学、农业等领域的应用。具体内容包括:
1.基因工程的基本原理:基因重组、载体、目的基因的获取、基因表达载体的构建、基因转移和基因表达等。
2.基因工程的应用:基因治疗、基因诊断、基因工程药物、基因改良作物等。
3.基因工程的安全性和伦理问题:基因污染、基因歧视、基因改造生物的安全性等。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任和信息处理等核心素养。具体目标包括:
1.生命观念:使学生了解基因工程在现代生物技术中的应用,理解基因工程对人类健康和农业生产的重要性,树立正确的生命观念。
2.科学思维:通过分析基因工程的基本原理和应用实例,培养学生运用科学思维分析问题和解决问题的能力。
3.科学探究:引导学生通过自主学习和合作讨论,探究基因工程在实际生活中的应用,培养学生的科学探究能力。
4.社会责任:使学生认识到基因工程在带来利益的同时,也可能带来一些社会、伦理和环境问题,培养学生的社会责任意识。
5.信息处理:通过查阅资料和分析信息,培养学生收集、处理和应用信息的能力。
重点难点及解决办法
1.重点:基因工程的基本原理和应用。
解决办法:通过实例讲解,让学生直观地了解基因工程的基本原理和应用,如通过分析基因治疗和基因改良作物的案例,帮助学生理解基因工程在实际生活中的应用。
2.难点:基因工程的安全性和伦理问题。
解决办法:通过讨论和案例分析,引导学生关注基因工程可能带来的社会、伦理和环境问题,培养学生的社会责任意识。同时,提供相关的背景资料,帮助学生深入理解这些问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括浙科版(2019)选择性必修3第4章第2节“基因工程及其延伸技术应用广泛”的内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,基因工程的基本原理图解、基因工程在医学和农业领域的应用实例、基因工程的安全性和伦理问题的相关案例等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解理论知识,提高学习兴趣。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。准备基因工程相关的实验器材,如PCR仪、DNA提取试剂盒、DNA测序仪等。通过实验操作,让学生直观地了解基因工程的基本原理和技术流程,培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置分组讨论区,便于学生进行小组讨论和合作学习。同时,设置实验操作台,供学生进行实验操作,培养学生的实践能力。
5.在线资源:利用互联网资源,为学生提供更多的学习资料和信息。例如,通过在线学术期刊、科普网站、教育平台等,获取最新的基因工程研究进展和应用案例,丰富学生的知识储备。
6.学习软件:为学生提供学习软件,帮助学生更好地理解和掌握基因工程的基本原理和应用。例如,使用生物信息学软件进行基因序列分析和基因表达数据分析,让学生了解基因工程在实际科研中的应用。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解基因工程及其延伸技术应用广泛的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习基因工程的基本原理和应用做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确基因工程及其延伸技术应用广泛的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保基因工程及其延伸技术应用广泛的课堂教学顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习基因工程及其延伸技术应用广泛的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入基因工程及其延伸技术应用广泛的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的基因工程的基本原理,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为基因工程及其延伸技术应用广泛的课堂教学打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解基因工程的基本原理和应用,结合实例帮助学生理解。
突出基因工程的基本原理和应用的重点,强调基因工程的安全性和伦理问题的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕基因工程在医学和农业
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