内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十二中学人音版八年级音乐下册教案：《打支山歌过横排》教案1000字.docx

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十二中学人音版八年级音乐下册教案：《打支山歌过横排》教案1000字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自人音版八年级音乐下册第三单元《山歌与小调》中的《打支山歌过横排》。这首歌曲是我国江西民歌，歌词描绘了山区人民的生活场景，旋律优美，富有浓郁的地方特色。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的民歌风格，感受民族音乐的独特魅力。

本节课的教学目标如下：

1.让学生掌握歌曲《打支山歌过横排》的旋律和歌词，学会演唱。

2.让学生了解歌曲的创作背景和地域特色，提高对民族音乐的兴趣。

3.通过学唱这首歌曲，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点：歌曲《打支山歌过横排》的旋律和歌词的掌握。

教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的处理。

教学准备：多媒体设备、钢琴、合唱谱。

教学过程：

1.导入（5分钟）

通过多媒体展示我国不同地区的民歌图片和音频，引导学生感受民族音乐的多样性，激发学生对学习民歌的兴趣。

2.新课导入（15分钟）

1）教师简要介绍歌曲《打支山歌过横排》的背景和特点，引导学生关注歌曲中的地域特色。

2）教师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱，注意指导学生把握歌曲的节奏和音调。

3）学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的难点进行个别辅导。

3.歌曲处理（15分钟）

1）教师带领学生分析歌曲中的难点，如特殊音调和节奏的处理，通过示范和练习帮助学生掌握。

2）学生分组练习，教师指导，针对各组的实际情况进行辅导。

4.歌曲展示（10分钟）

1）学生分组演唱歌曲，教师给予评价和指导。

2）教师挑选几组优秀的学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。

5.总结与拓展（10分钟）

1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《打支山歌过横排》的特点和意义。

2）引导学生关注我国其他地区的民歌，鼓励学生在课后进行自主学习，提高对民族音乐的兴趣。

6.课后作业（课后自主完成）

1）熟唱歌曲《打支山歌过横排》。

2）了解一首自己感兴趣的民歌，下节课与同学分享。

教学反思：

本节课通过学唱歌曲《打支山歌过横排》，让学生了解了我国江西地区的民歌风格，感受到了民族音乐的独特魅力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行个别辅导，确保每个学生都能掌握歌曲的演唱。同时，通过拓展活动，引导学生关注我国其他地区的民歌，提高学生对民族音乐的兴趣和热爱。在今后的教学中，教师可以继续引入更多具有地域特色的民歌，让学生在欣赏和演唱的过程中，感受民族音乐的丰富多样。

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐表现力，提高音乐素养。

3.培养学生合作学习、相互倾听、共同进步的团队精神。

4.培养学生自主学习、探究问题的能力，激发创新思维。

5.通过音乐学习，培养学生对美好生活的向往和追求，提高审美情趣。

学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，对音乐有一定的理解和欣赏能力。在知识方面，学生已经学习了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧，对音乐作品的结构和表现手法有一定的了解。在能力方面，学生具有一定的音乐表现力和创造力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。在素质方面，学生具有一定的审美观念和音乐鉴赏能力，能够欣赏和评价音乐作品。

然而，在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能缺乏专注力和耐心，容易分心和走神，这会影响他们对音乐作品的深入理解和欣赏。另外，一些学生可能缺乏合作精神和团队协作能力，这会影响他们在合唱和集体表演中的表现。

针对学生的这些情况，本节课的教学设计将注重培养学生的专注力和耐心，通过引导学生深入理解和欣赏音乐作品，激发他们对音乐的兴趣和热情。同时，通过小组合作和集体表演的活动，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高他们在合唱和集体表演中的表现。

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、合唱谱。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源库。

3.信息化资源：网络音乐教学视频、音频素材、教学PPT。

4.教学手段：示范演唱、分组练习、集体合唱、音乐游戏。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《打支山歌过横排》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的演唱和理解做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心