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2024学年初中同心协力共同抵制危害班会教学设计

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教学内容

教材章节：《道德与法治》八年级上册第十章第四节《自觉抵制不良诱惑》

教学内容：1.理解不良诱惑的含义和危害；2.掌握抵制不良诱惑的方法和技巧；3.培养自觉抵制不良诱惑的意识。

核心素养目标

1.提高学生的法治意识和道德素养，使学生能够自觉抵制不良诱惑，维护自身合法权益；

2.培养学生良好的自我控制能力和心理调适能力，使其在面对诱惑时能够做出正确的判断和决策；

3.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，使其积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量；

4.提升学生的沟通能力和团队协作能力，使其在与他人交往中能够相互尊重、相互理解，共同抵制不良诱惑。

学情分析

1.学生层次分析

本节课的学生为八年级学生，他们的年龄一般在13-14岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都发生了很大的变化。他们在认知、情感和行为上都有自己的特点，对于不良诱惑的识别和抵制能力相对较弱。因此，在这个阶段进行自觉抵制不良诱惑的教育是非常必要的。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生在之前的课程中已经学习了一些关于道德和法治的基础知识，但对于自觉抵制不良诱惑的具体方法和技巧可能还不够了解。

（2）能力方面：学生在日常生活中可能会遇到不良诱惑，但他们可能缺乏有效的应对策略和自我控制能力。

（3）素质方面：学生可能缺乏自觉抵制不良诱惑的意识，对于自己的行为可能缺乏自我反思和自我调整的能力。

3.行为习惯分析

（1）在课堂上，学生可能表现出对学习的不感兴趣，容易走神，对于老师的讲解可能不够专注。

（2）在课下，学生可能容易受到不良诱惑的影响，如沉迷于网络游戏、沉迷于短视频等。

（3）学生可能在日常生活中缺乏自律，对于自己的行为可能不够自觉。

4.对课程学习的影响

由于学生对自觉抵制不良诱惑的知识、能力和素质方面的不足，以及行为习惯方面的问题，可能会影响到他们对课程的学习和理解。因此，教师在教学过程中需要关注学生的这些方面，采取有效的教学策略和方法，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《道德与法治》八年级上册第十章第四节《自觉抵制不良诱惑》的教材，并在课堂上进行分发，确保每位学生都能获得必要的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解自觉抵制不良诱惑的概念和方法，教师需要准备一些辅助材料，如关于不良诱惑的图片、图表、视频等。这些资源可以以幻灯片的形式展示在课堂上，帮助学生直观地了解不良诱惑的表现和危害。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要进行一些实验来帮助学生更好地理解自觉抵制不良诱惑的方法。教师需要提前准备好所需的实验器材，并确保它们的完整性和安全性。例如，教师可以准备一些关于不良诱惑的模拟场景，让学生通过角色扮演的方式来体验如何抵制不良诱惑。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师需要根据教学需要对教室环境进行适当的布置。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在课堂上进行一些实验操作，以提高他们的实践能力和动手能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自觉抵制不良诱惑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不良诱惑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自觉抵制不良诱惑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不良诱惑的基本概念。不良诱惑是指那些对我们的身心健康、学习和生活产生不良影响的行为和事物。它是我们在成长过程中必须面对的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不良诱惑在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抵制不良诱惑的方法和技巧，以及如何培养自觉抵制不良诱惑的意识。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自觉抵制不良诱惑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自觉抵制不良诱惑的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

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