六年级上册美术教学设计-第16课 发现老房子的美(马头墙） ▏人美版.docx

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教学设计

课程名称：六年级上册美术教学设计

课程发现老房子的美（马头墙）▏人美版

一、教学目标

1.让学生了解和认识老房子的特点和魅力，特别是马头墙的独特风格。

2.培养学生对传统文化的热爱和保护意识。

3.引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，表现老房子的美。

4.提高学生的审美能力和创新意识。

二、教学内容

1.老房子（马头墙）的特点和魅力。

2.美术基本元素在表现老房子美方面的运用。

3.创作方法及技巧。

三、教学重点与难点

1.重点：了解老房子（马头墙）的特点，学会用美术元素表现老房子的美。

2.难点：如何把握老房子的神韵，创新表现手法。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、视频、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：展示老房子的图片，引导学生关注老房子（马头墙）的特点。

2.讲解：讲解老房子（马头墙）的特点和魅力，介绍美术基本元素在表现老房子美方面的运用。

3.示范：教师示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现老房子的美。

4.练习：学生动手实践，创作老房子（马头墙）作品。

5.展示：学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计

1.老房子（马头墙）的特点

2.美术基本元素的运用

3.创作方法及技巧

七、作业设计

1.完成一幅老房子（马头墙）作品。

2.写一篇关于老房子（马头墙）的作文。

八、课后反思

1.学生对老房子（马头墙）的认识和理解程度。

2.学生在创作过程中对美术基本元素的运用情况。

3.教学方法是否适合学生，有何改进意见。

4.学生对作业的完成情况，是否达到教学目标。

本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解和认识老房子（马头墙）的特点和魅力，学会用美术元素表现老房子的美。在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创新意识，提高他们对传统文化的热爱和保护意识。通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

一、导入环节

导入环节是教学过程的开始，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。在导入环节中，教师可以通过展示老房子的图片，让学生初步了解老房子的外观特点，引导他们关注老房子（马头墙）的独特风格。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考老房子的价值和意义，激发他们对老房子（马头墙）的兴趣。

二、讲解环节

讲解环节是教学过程的重要部分，教师在这一环节中需要向学生详细讲解老房子（马头墙）的特点和魅力，以及美术基本元素在表现老房子美方面的运用。在讲解过程中，教师可以使用课件、视频等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师还可以结合自己的经验，分享一些创作心得和技巧，为学生提供更多的学习资源。

三、示范环节

示范环节是教学过程的关键部分，教师在这一环节中需要通过实际操作，向学生展示如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现老房子的美。在示范过程中，教师需要注意动作的规范和技巧的讲解，让学生能够清晰地看到每一步的操作，并理解其背后的原理。同时，教师还可以邀请学生上台演示，增强他们的实践操作能力。

四、练习环节

练习环节是教学过程的重要环节，学生在这一环节中需要运用所学的知识和技巧，进行实际操作。在练习过程中，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服创作中的困难和问题，同时引导学生发挥自己的想象力和创造力，进行创新性的表现。教师还需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，让他们都能在练习中得到提高。

五、展示环节

展示环节是教学过程的一个环节，学生在这一环节中需要展示自己的作品，并接受教师和同学的评价。在展示环节中，教师需要注重评价的公正和客观，既要表扬学生的优点，也要指出学生的不足，帮助他们找到提高的方向。同时，教师还需要鼓励学生互相评价，培养他们的审美能力和鉴赏能力。

教学过程是整个教学设计的核心，教师需要通过导入、讲解、示范、练习、展示等环节，引导学生逐步掌握老房子（马头墙）的特点和魅力，以及美术基本元素在表现老房子美方面的运用。在教学过程中，教师需要注意教学方法的灵活运用，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的审美能力和创新意识。

六、教学过程的细化说明

1.导入环节

在导入环节中，教师可以通过展示不同地区、不同风格的老房子图片，特别是马头墙这一具有代表性的建筑元素，来吸引学生的注意力。教师可以提出问题，如“你们见过这样的房子吗？它们在哪里？”、“你们觉得这些房子有什么特别之处？”等，引导学生思考和讨论。通过这样的互动，学生可以对老房子有初步的认识，同时激发他们对即将学习的内容的好奇心。

2.讲解环节

在讲解环节中，教师应该详细介绍老房子的历史背景、建筑特点，特别是马头墙的设计理念和文化内涵。教师可以通过多媒体