快乐读书吧：《中国古代神话》整本书阅读 教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级上册.docx

快乐读书吧：《中国古代神话》整本书阅读教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

快乐读书吧：《中国古代神话》整本书阅读教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：快乐读书吧：《中国古代神话》整本书阅读

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第10周星期五第1节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解与运用：学生能够理解并运用《中国古代神话》中的神话故事情节、人物形象、主题思想等知识，并能够运用到日常学习和生活中。

2.思考与探究：学生通过阅读《中国古代神话》，培养对神话故事的思考能力，学会从不同角度探究神话故事的内涵，并提出自己的见解。

3.表达与交流：学生能够通过口头和书面形式，表达对《中国古代神话》的理解和感受，与同学进行交流和分享，提高自己的表达能力和沟通能力。

4.文化认同：学生通过阅读《中国古代神话》，了解中国古代文化的特点，培养对中华民族传统文化的认同感，增强文化自信心。

5.创新与创造：学生能够通过阅读《中国古代神话》，激发自己的想象力和创造力，尝试创作自己的神话故事，培养创新思维和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够阅读简单的文本，理解故事情节，识别故事中的人物形象。此外，他们对中国传统文化有一定的了解，能够认识和欣赏中国古代文化的基本元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对故事情节丰富的文本通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事来获取知识和体验情感。他们具备一定的想象力和创造力，喜欢参与课堂讨论和活动。在阅读方面，他们可能更倾向于选择有趣的、富有想象力的故事，而在学习过程中，他们更喜欢通过互动和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《中国古代神话》时，学生可能会遇到一些生僻的词汇和复杂的句子结构，这可能会影响他们对文本的理解。此外，由于神话故事中的人物和情节与学生的日常生活较为遥远，他们可能难以将故事中的情境与自己的实际经验联系起来，从而影响他们对文本的深入理解。此外，对于一些学生来说，创作自己的神话故事可能会是一个挑战，因为他们需要运用自己的想象力和创造力来构建故事情节和人物形象。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑投影仪

-教室音响系统

-纸质《中国古代神话》书籍

-纸质笔记本

2.软件资源：

-PPT课件

-音频播放软件

-网络浏览器

3.课程平台：

-电子白板

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子版《中国古代神话》

-神话故事相关视频资源

-神话故事相关图片资源

5.教学手段：

-小组合作学习

-个人自主学习

-讨论式教学

-互动式教学

-创作活动

-角色扮演活动

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中国古代神话》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《中国古代神话》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《中国古代神话》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《中国古代神话》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《中国古代神话》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《中国古代神话》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《中国古代神话》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对《中国古代神话》知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《中国古代神话》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《中国