第四单元数数、数的组成教案-2023-2024学年数学一年级下册人教版.docx

第四单元数数、数的组成教案-2023-2024学年数学一年级下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元数数、数的组成教案-2023-2024学年数学一年级下册人教版

教材分析

本节课为人教版一年级下册数学第四单元“数数、数的组成”的内容。通过本节课的学习，学生将掌握数的认识、数的组成和数数的方法。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过具体的情境和活动，帮助学生理解数的意义，培养学生的数感和初步的运算能力。

教材内容包括：1.数的认识：通过实物和图片，帮助学生认识10以内的数；2.数的组成：通过分解和组合，让学生理解数的组成；3.数数的方法：通过计数和数数活动，让学生掌握数数的方法。

本节课的教学目标：1.让学生认识10以内的数，理解数的组成；2.让学生掌握数数的方法，培养学生的数感和初步的运算能力；3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

教学方法：通过实物演示、游戏、小组合作等教学方法，引导学生积极参与，主动探索，培养学生的思维能力和合作意识。

核心素养目标分析

本节课在核心素养目标方面，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.数学思维能力：通过数数、数的组成等活动的参与，培养学生对数字的敏感度，激发学生的数学思维能力。

2.合作交流能力：通过小组合作、讨论等方式，让学生在交流中学习，培养学生的合作交流能力。

3.自主学习能力：通过引导学生自主探索、自主发现，培养学生的自主学习能力。

4.创新实践能力：通过数数、数的组成等活动的参与，培养学生对数学问题的思考，激发学生的创新实践能力。

5.问题解决能力：通过解决数数、数的组成等实际问题，培养学生的问题解决能力。

6.情感态度价值观：通过数数、数的组成等活动的参与，培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的积极情感态度。

学情分析

1.学生层次分析：

（1）一年级的学生年龄一般在6-7岁之间，这个年龄段的学生好奇心强、好动、注意力容易分散，对于新鲜事物充满好奇，对于知识的接受能力也在逐步提高。

（2）学生的基础知识水平参差不齐，有些学生可能在家庭或者幼儿园中已经接触过一些数学知识，而有些学生可能还没有开始接触。因此，在教学过程中需要关注每个学生的学习进度，因材施教。

2.知识、能力、素质方面分析：

（1）知识方面：学生在学习本节课之前，已经初步接触了数学知识，对于数字有一定的认识，但对于数的组成和数数的方法可能还不够熟悉。

（2）能力方面：学生在学习本节课之前，可能已经具备了一定的观察能力、动手能力和思考能力，但在数的组成和数数的方法上的运用可能还不够熟练。

（3）素质方面：学生在学习本节课之前，可能已经具备了一定的学习习惯和合作意识，但在自主学习能力和问题解决能力方面可能还需要进一步培养。

3.行为习惯分析：

（1）一年级的学生注意力容易分散，因此在教学过程中需要采用多种教学手段，如实物演示、游戏等，以吸引学生的注意力。

（2）学生的好奇心强，因此在教学过程中需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

（3）学生的合作意识需要培养，因此在教学过程中可以采用小组合作、讨论等方式，促进学生之间的交流和合作。

4.对课程学习的影响：

（1）学生的基础知识水平参差不齐，可能会影响教学进度和教学效果，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度，因材施教。

（2）学生的注意力容易分散，可能会影响对课程内容的吸收和理解，因此在教学过程中需要采用多种教学手段，吸引学生的注意力。

（3）学生的好奇心强，可能会对课程内容产生兴趣，但在教学过程中需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

（4）学生的合作意识需要培养，可能会影响学生在小组合作、讨论等活动中的表现，因此在教学过程中可以采用小组合作、讨论等方式，促进学生之间的交流和合作。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授：教师通过讲解数数、数的组成等概念，帮助学生理解数的意义，掌握数的组成和数数的方法。

（2）讨论：教师引导学生进行小组讨论，让学生在交流中学习，培养学生的合作交流能力。

（3）案例研究：教师提供具体的案例，让学生通过分析案例，理解数的组成和数数的方法。

（4）项目导向学习：教师设计项目任务，让学生通过完成项目任务，掌握数的组成和数数的方法。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，如售货员、顾客等，通过角色扮演，让学生在实际情境中学习数的组成和数数的方法。

（2）实验：教师组织学生进行实验，如计数实验、数的组成实验等，让学生通过动手操作，加深对数的组成和数数的方法的理解。

（3）游戏：教师设计游戏，如数数游戏、数的组成游戏等，