第六单元《测量》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版.docx

第六单元《测量》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元《测量》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

教材分析

本章内容选自2023-2024学年二年级上册数学北师大版第六单元《测量》。本单元主要围绕长度、面积、体积和质量四个方面的测量展开，旨在让学生通过实际操作和观察，掌握基本的测量方法和单位换算。

本章共分为五个课时，分别是《认识长度单位》、《测量长度》、《认识面积单位》、《测量面积》和《认识质量单位》。每个课时都包含知识要点、教学目标、教学内容和教学建议。

在教学过程中，教师可以通过实物展示、图片演示、游戏互动等方式，帮助学生理解和掌握测量方法。同时，教师还应引导学生进行实际操作，如使用尺子测量物体长度，使用卷尺测量物体长度等，让学生在实践中感受测量的意义和价值。

本章内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的数学素养。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学应用、数学交流和数学创新四个方面。具体目标如下：

1.数学思维：通过学习长度、面积、体积和质量的测量方法，培养学生运用逻辑推理和数学分析解决问题的能力。

2.数学应用：让学生通过实际操作，将所学知识运用到生活中，提高学生的数学应用能力。

3.数学交流：在课堂上，教师与学生、学生与学生之间的交流，培养学生的数学表达和沟通能力。

4.数学创新：鼓励学生发挥想象力，探索新的测量方法和单位换算，培养学生的数学创新思维。

本章节的教学设计将围绕以上核心素养目标展开，以实现新教材的要求，提升学生的数学综合素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-测量方法的正确运用：学生需要掌握长度、面积、体积和质量的测量方法，并能正确运用到实际操作中。

-单位换算的理解：学生需要理解不同测量单位之间的换算关系，并能进行正确的单位换算。

2.难点：

-测量工具的使用：学生可能对如何正确使用测量工具（如尺子、卷尺等）感到困惑。

-单位换算的复杂性：学生可能对不同单位之间的换算关系感到难以理解，特别是当涉及到较大或较小的数值时。

解决办法：

-通过实物演示和实际操作，帮助学生理解和掌握测量方法。

-利用图片、图表和示例，帮助学生理解单位换算的规则和关系。

-设计互动游戏和练习题，让学生在实践中学习和掌握测量工具的使用和单位换算。

-提供详细的步骤和指导，帮助学生克服在实际操作中遇到的问题。

-通过小组合作和讨论，鼓励学生互相学习和交流，共同克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好教材，并确保所有学生都能获得清晰、完整的学习材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应收集并整理与长度、面积、体积和质量测量相关的图片、图表和视频资源，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和掌握测量方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师应提前准备好实验器材，如尺子、卷尺、测量工具等，并确保器材的完整性和安全性。在实验前，教师应检查器材的状况，确保它们能够正常使用，并告知学生如何正确使用实验器材，以避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据教学内容，合理布置教室环境，以支持学生的学习。例如，如果需要进行小组讨论，教师应设置分组讨论区，提供必要的桌椅和书写工具。如果需要进行实验操作，教师应设置实验操作台，提供必要的实验器材和指导。

5.互动材料：准备与教学内容相关的互动材料，如问题卡、答题板等。教师应准备与教学内容相关的互动材料，以促进学生的参与和思考。例如，教师可以准备问题卡，让学生在小组内讨论并回答问题，以加深对测量方法的理解。

6.反馈材料：准备与教学内容相关的反馈材料，如评估表、反馈表等。教师应准备与教学内容相关的反馈材料，以便在教学过程中收集学生的反馈，了解学生的学习情况。例如，教师可以准备评估表，让学生在小组内互相评估，以提高学生的自我反思能力。

7.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如在线教学平台、教学应用程序等。教师应准备与教学内容相关的教学软件，以支持学生的在线学习。例如，教师可以准备在线教学平台，让学生在平台上进行在线讨论和交流，以提高学生的参与度和学习效果。

8.学习资源：提供与教学内容相关的学习资源，如在线教程、学习网站等。教师应提供与教学内容相关的学习资源，以帮助学生进行自主学习。例如，教师可以提供在