第五单元脍炙人口的歌（之二）——《老渔翁》 教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册.docx

第五单元脍炙人口的歌（之二）——《老渔翁》教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册

一、教材分析

本节课的内容选自2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册的第五单元《脍炙人口的歌（之二）》，主要围绕歌曲《老渔翁》进行教学。本单元旨在通过对经典歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。

《老渔翁》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，描绘了老渔翁在夕阳下垂钓的场景，展现了我国渔民的勤劳与智慧。歌曲旋律优美，节奏舒缓，易于学生学习和掌握。通过对这首歌曲的学习，学生可以更好地了解我国民族音乐的特点，提高音乐素养。

本节课的教学目标为：让学生掌握《老渔翁》的旋律和歌词，能够独立演唱；理解歌曲所表达的情感，培养学生的审美情趣；通过分析歌曲的结构，提高学生的音乐鉴赏能力。教学重点为歌曲旋律和歌词的学习，教学难点为歌曲情感的理解和表达。

二、核心素养目标

本节课以歌曲《老渔翁》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养。具体目标如下：

1.审美感知：通过学习歌曲《老渔翁》，学生能够感知歌曲的旋律、节奏和情感，培养音乐审美能力。

2.艺术表现：学生能够准确演唱《老渔翁》，并在演唱过程中表达出歌曲所蕴含的情感，提高音乐表现力。

3.文化理解：通过对《老渔翁》这首具有民族特色的歌曲的学习，学生能够了解我国渔民的勤劳与智慧，增强对民族音乐文化的认识和理解。

4.创意实践：学生能够对《老渔翁》进行改编，如改变节奏、添加伴唱等，培养音乐创作能力。

5.跨学科学习：将《老渔翁》与文学、历史等其他学科相结合，拓展学生的知识面，提高跨学科学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是歌曲《老渔翁》的旋律和歌词，以及歌曲所表达的情感。具体重点包括：

（1）旋律：学生需要准确掌握《老渔翁》的旋律，能够独立演唱。

（2）歌词：学生需要理解并熟记《老渔翁》的歌词，能够流利演唱。

（3）情感：学生需要理解歌曲所表达的情感，并在演唱过程中表达出来。

2.教学难点

本节课的难点是歌曲《老渔翁》的旋律和歌词的学习，以及歌曲情感的理解和表达。具体难点包括：

（1）旋律：由于《老渔翁》的旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握。教师需要采取分段教学、示范演唱等方法帮助学生突破这一难点。

（2）歌词：歌曲《老渔翁》的歌词较长，学生可能难以理解和熟记。教师可以采用分组朗读、填空练习等方法帮助学生掌握歌词。

（3）情感：歌曲《老渔翁》所表达的情感较为丰富，学生可能难以理解和表达。教师可以通过讲解歌曲背景、示范演唱等方法帮助学生理解并表达歌曲情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册的第五单元《脍炙人口的歌（之二）》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

（1）歌曲《老渔翁》的音频和视频资料，以便于学生跟随演唱和欣赏。

（2）关于歌曲《老渔翁》的背景介绍，包括作者、创作背景、文化内涵等，帮助学生更好地理解歌曲。

（3）歌曲《老渔翁》的乐谱，供学生学习和练习。

（4）渔民生活和捕鱼场景的图片或视频，让学生更直观地了解歌曲所描绘的场景。

（5）关于我国民族音乐特点的资料，帮助学生了解《老渔翁》的民族特色。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习。具体包括：

（1）将教室分为演唱区和观摩区，方便学生进行演唱练习和观看其他同学的演唱。

（2）在演唱区设置麦克风和音响设备，确保音响效果良好，便于学生演唱。

（3）在教室墙壁上悬挂与本节课相关的图片或海报，营造学习氛围。

（4）准备一些关于《老渔翁》的书籍或资料，供学生课后查阅。

（5）在教室适当位置摆放一些绿植，美化学习环境，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前为学生提供《老渔翁》的音频和视频资料，以及歌曲的背景介绍。

-设计预习问题：围绕歌曲《老渔翁》的旋律和歌词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，歌曲的旋律有什么特点？歌词描绘了怎样的场景？

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《老渔翁》的旋律和歌词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以尝试模仿演唱《老渔翁》，感受歌曲的旋律特点。

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