人教版七年级下册信息技术 5.图层的应用（二） 教案.docx

人教版七年级下册信息技术5.图层的应用（二）教案

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级下册信息技术第5节“图层的应用（二）”。本节课将首先回顾上一节的内容，包括图层的概念、新建图层、选择图层以及删除图层等操作。接着，将介绍图层模式的设置，包括正片叠底、滤色、叠加等模式，并讲解如何利用图层模式制作出不同的效果。此外，还将讲解图层的锁定与解锁、合并图层、图层组以及图层蒙版的使用。通过本节课的学习，学生将能够掌握图层的高级应用，提高图像处理的技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识、计算思维、创新设计和信息社会责任。学生通过学习图层的应用，能够理解图层在图像处理中的作用，学会运用图层进行创意设计和效果制作。同时，学生将掌握图层的基本操作，如新建、选择、删除图层，以及图层模式的设置，如正片叠底、滤色、叠加等，提高图像处理的技能。此外，学生还将了解图层蒙版的使用，进一步丰富图像处理的效果。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行创意设计和图像处理，培养信息意识、计算思维、创新设计和信息社会责任。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了图层的概念，新建、选择、删除图层等基本操作。同时，学生也了解了图层蒙版的基本使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于信息技术课程，学生通常具有较高的学习兴趣，特别是在图像处理方面。他们喜欢动手操作，追求创意和个性化的表达。在能力方面，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，学生更倾向于实践操作，通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在图层模式的学习中，学生可能对某些模式的理解和应用感到困难，如正片叠底、滤色、叠加等。此外，图层蒙版的操作也可能成为学生的挑战，因为其操作相对复杂，需要学生具备较高的图像处理技能。在实践过程中，学生可能会遇到创意设计的困难，需要教师引导和启发。同时，学生可能对图层的高级应用缺乏足够的认识，需要教师在教学中进行深入讲解和示范。

针对以上分析，教师应在教学中注重实践操作，通过实例讲解和示范，帮助学生理解和掌握图层的高级应用。同时，教师应关注学生的学习兴趣和风格，激发学生的创造力和想象力，引导他们进行创意设计。在学生遇到困难时，教师应及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

四、教学资源

-软件资源：Photoshop软件

-硬件资源：计算机、投影仪、鼠标、键盘

-课程平台：学校多媒体教室

-信息化资源：互联网（用于搜索素材和参考资料）

-教学手段：讲授、演示、练习、讨论、评价

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解图层的应用（二）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图层的应用（二）内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确图层的应用（二）教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习图层的应用（二）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与图层应用相关的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的图层的概念、新建、选择、删除图层等基本操作。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解图层模式设置的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕图层模式设置问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过实例讲解和练习，让学生掌握图层模式设置的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对图层模式设置知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图层模式设置知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与图层应用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意