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第五单元《习作例文》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《习作例文》是2023-2024学年语文三年级上册统编版第五单元的内容。本单元包括以下课文:
1.《秋天的雨》:通过描绘秋天的雨,让学生感受秋天的美,学会观察大自然,用生动形象的语言表达自己的感受。
2.《葡萄沟》:通过对葡萄沟的介绍,让学生了解我国新疆的特产,学习说明文的写作方法,能够用简单的说明文表达事物的特点。
3.《去年的树》:通过回忆去年和今年树木的变化,让学生体会时间的流逝,学会对比观察,用具体的例子表达事物的变化。
4.《小柳树和小枣树》:通过讲述小柳树和小枣树的故事,让学生学会合作与分享,明白互相帮助的重要性。
本单元的教学目标是让学生学会观察、表达、说明、想象和合作,培养学生的语文素养。教学过程中,教师要注重启发学生的思维,引导学生积极参与课堂讨论,培养学生的创新能力和合作精神。
核心素养目标分析
本单元的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文能力,具体包括以下几个方面:
1.**语言建构与运用**:学生通过学习课文,理解课文内容,学会用生动的语言表达自己的感受。例如,在《秋天的雨》一文中,学生需要通过观察秋天的雨,用语言描绘秋天的美,从而锻炼自己的语言表达能力和创造力。
2.**思维发展与提升**:通过学习课文,学生能够学会观察大自然,对比观察,用具体的例子表达事物的变化,从而提升自己的思维能力。例如,《去年的树》一文,通过回忆去年和今年树木的变化,学生能够学会对比观察,理解时间的流逝,提升自己的思维能力。
3.**审美鉴赏与创造**:学生通过学习课文,能够学会欣赏大自然的美丽,体会合作与分享的重要性,从而提升自己的审美能力和创造能力。例如,《葡萄沟》一文,通过对葡萄沟的介绍,学生能够了解我国新疆的特产,学会说明文的写作方法,用简单的说明文表达事物的特点。
4.**文化传承与理解**:通过学习课文,学生能够了解我国的传统文化,增强对祖国的热爱,提升自己的文化素养。例如,《小柳树和小枣树》一文,通过讲述小柳树和小枣树的故事,学生能够学会合作与分享,明白互相帮助的重要性。
重点难点及解决办法
本单元的重点难点如下:
1.**重点**:
-学会用生动形象的语言表达自己的感受。
-学会观察大自然,对比观察,用具体的例子表达事物的变化。
-学会欣赏大自然的美丽,体会合作与分享的重要性。
2.**难点**:
-用生动的语言表达自己的感受。
-对比观察,用具体的例子表达事物的变化。
-欣赏大自然的美丽,体会合作与分享的重要性。
解决方法和突破策略:
1.**解决方法**:
-对于重点,可以通过反复阅读课文,让学生体会课文中的语言表达,模仿课文中的表达方式,进行练习。
-对于难点,可以通过设置具体的问题,引导学生进行思考,鼓励学生用自己的语言进行表达。
2.**突破策略**:
-针对重点,可以组织学生进行小组讨论,互相交流自己的感受,激发学生的表达欲望。
-针对难点,可以设置一些实践活动,如观察大自然,进行合作游戏等,让学生在实践中体会和感受,从而突破难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解课文内容,引导学生理解课文的主旨,培养学生的阅读理解能力。
2.讨论法:教师提出问题,组织学生进行小组讨论,激发学生的思维,培养学生的合作精神和交流能力。
3.观察法:教师引导学生观察大自然,培养学生观察力和想象力,让学生学会用生动的语言表达自己的感受。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示课文中的图片和视频,增强学生的感官体验,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件设计互动游戏,让学生在游戏中学习,提高学生的学习积极性和主动性。
3.实物展示:教师可以准备一些与课文内容相关的实物,如水果、植物等,让学生亲手触摸和观察,增加学生的直观感受。
在教学过程中,教师应根据学生的实际情况和教学内容灵活运用教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。同时,教师应充分利用现代化教学手段,提高教学效果和效率,帮助学生更好地理解和掌握课文内容。通过多种教学方法和手段的运用,培养学生的语文素养,提高他们的思维能力和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对习作例文的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道习作例文是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于习作例文的图片或视频片段,让学生初步感受习作例文的魅力或特点。
简短介绍习作例文的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.习作例文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解习作例文的基本概念、组成部分和原理。
过程:
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