精打细算---北师大版五年级上册.doc

微课教学设计

授课教师姓名

微课名称

《精打细算》

知识点来源

?学科：数学?年级：五年级?教材版本：北师大

?所属章节：五年级上册第一单元小数除法

录制工具和方法

CamtasiaStudio和万彩动画大师

设计思路

本节课是学生学习小数除法的起始课，为了让学生理解“小数除法为什么这样算？”，掌握小数除法的计算方法，并发展学生的运算能力和推理能力，我将教材第一个问题“甲商店牛奶每袋多少元？”设为核心任务，并设计以下教学活动：

1.通过动画情境引出用除法解决问题的必要性，从而引出核心问题，探究小数除法的计算方法。

2.学生自主探究“甲商店牛奶每袋多少元？”的计算方法，感受计算方法的多样化，体会小数除法能转化成整数除法进行计算。

3.学生自主探索如何利用竖式表示小数除法平均分的过程，感受竖式计算的简便性。同时，在此过程中理解“竖式计算每一步的含义”、“商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐”等计算道理。

4.学生迁移问题一的经验，进一步解决问题二“乙商店牛奶每袋多少元？”，在竖式中再次体会“分”的过程，感悟小数除法的算理。

5.回顾总结小数除法与整数除法算理的相同点，体会除法运算的一致性。

教学设计

内容

教学目的

借助已有知识和生活经验，经历探索除数是整数的小数除法算法的过程，掌握小数除法的计算方法，发展推理能力。

能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。

结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。

教学重点难点

重点：理解除数是整数的小数除法计算道理，并掌握算法正确计算。

难点：小数除法竖式计算中，商的小数点定位问题。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

动画情境：

妈妈：“乐乐，妈妈准备来做些蛋糕，你能帮忙去商店买几袋牛奶吗？”

小明：“好的！没问题！”

（乐乐来到商店后）心想：同一款牛奶，甲商店买5袋一共要花11.5元，乙商店买6袋需支付12.6元。哪家商店的牛奶更便宜呢？

在问题解决中，理解算理。

1.想一想，说一说。

师：同学们，对于乐乐的这个问题，你们有什么想法吗？

预设1：总价和数量都不相同，该怎么比较呢？

预设2：我知道，我们可以先算出牛奶的单价再进行比较。

预设3：那让我来试试。单价=总价÷数量，那么，甲商店牛奶的单价就是11.5÷5，咦？这是小数除以整数，这可怎么算呢？

师：问得好！小数除法该怎么算？每袋牛奶究竟多少元？这节课就让我们一起好好研究一下。

2.引出核心任务：甲商店牛奶每袋多少元？

师：甲商店牛奶每袋多少元？你们有办法自己解决这个问题吗？想一想，算一算。

预设1：我是这样想的。将11.5元换算为115角，这样就变成整数除法啦，再计算115角÷5=23角，23角就是2.3元，所以11.5÷5=2.3元。

预设2：我跟你的方法不一样。因为11.5元可以拆成10元和1.5元，我先将10元平均分成5份，每份2元，还剩1.5元不够分，就将它变成15角，15角平均分成5份，每份3角，也就是0.3元，这样，每袋牛奶就是2元+0.3元=2.3元，所以11.5÷5=2.3元。

师：你们可真有办法！不过，这两种方法真的不一样吗？

预设3：不！我发现这两种方法都是利用了元、角、分之间的关系，将小数转化整数再来接着平均分的。

3.在竖式中再次体会“分”的过程，感悟算理。

师：“甲商店牛奶每袋多少元？”咱们已经解决了。那以后遇到类似的问题是不是总得这样分一分，换一换呢？

预设1：那太麻烦了！有没有更简单的方法呢？

预设2：能不能也像之前的除法竖式那样，把分的过程合在一个算式里呢？

师：这个想法好！到底怎样用一个竖式表示小数除法分的过程呢？试着写一写吧。

预设1：11.5除以5，先算11除以5，商2，表示每份是2元，所以写在个位上，分掉了10元，余下的1.5元怎么继续分呢？

预设2：余下的1.5元可以像刚才一样看成15角，这样15角平均分成5份，商3，表示每份是3角，分完了！

师：你们看懂了吗？这样记录平均分的过程怎么样？

预设1：好像有问题，这样一看商是23元。

预设2：可是咱们算出来的明明是2元3角呀。

师：有没有什么办法能让大家都一目了然呢？

预设1：我知道了，在23的中间点上小数点，像11.5元一样，左边表示2元，右边表示3角，这样就不会混淆了。

预设2：哇！小数点真厉害，这样就把元和角分开了。

预设3：可是，我还是不太明白。既然要点上小数点，那为什么这里的1.5还要写成15呢？这样子，大小不也变了吗？

师：问得真好！到底为什么可以这样光明正大地将1.5写成15呢？

预设1：我认为是因为有小数点。有了它，2.3就能表示2元3角，15就是1元5角。不过，为了方便计算，我们隐藏了小数点，看成15角。所以，这里的