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2024学年初中友爱班级呼唤学生互助班会教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024学年初中友爱班级呼唤学生互助班会》。本节课选自《初中思想品德》教材，旨在通过班会这一教学形式，引导学生树立正确的交友观念，学会互助合作，共同营造一个和谐的班级氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已具备一定的社交能力，能够与他人建立友谊，但部分学生在面对学业压力时，可能忽略了他人的感受，缺乏互助意识。

2.学生已学习过《初中思想品德》教材中关于友谊、合作的相关内容，为本节课的学习奠定了基础。

3.学生在生活中遇到过需要帮助他人或接受他人帮助的情况，这些经历有助于他们理解互助的重要性。

4.学生对班级氛围的营造有一定的认识，但可能需要进一步引导，以充分发挥班级成员的互助作用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往与团队合作能力，以及提高他们的社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养良好的沟通能力。

2.理解团队合作的重要性，能够在小组活动中发挥自己的优势，与他人共同完成任务。

3.认识到自己在班级中的角色和责任，积极参与班级活动，为班级和谐氛围的营造做出贡献。

4.学会关爱他人，乐于助人，培养良好的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是帮助学生树立正确的交友观念，学会互助合作，共同营造和谐的班级氛围。具体包括以下几个方面：

a.正确认识友谊的价值，理解友谊对个人成长的重要性。

例如，教师可以通过分享名人名言、讲述友谊故事等方式，引导学生认识到友谊对个人的积极影响。

b.学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养良好的沟通能力。

教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会倾听、表达和沟通。

c.理解团队合作的重要性，能够在小组活动中发挥自己的优势，与他人共同完成任务。

教师可以设计一些团队游戏或小组任务，让学生在实践中体会到团队合作的力量。

d.认识到自己在班级中的角色和责任，积极参与班级活动，为班级和谐氛围的营造做出贡献。

教师可以通过班级讨论、小组分享等形式，引导学生明确自己的角色和责任，激发他们为班级发展贡献力量的热情。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生在实际生活中运用所学知识，解决遇到的问题。具体包括以下几个方面：

a.学生可能难以将友谊与利益关系区分开来，需要教师引导他们树立正确的交友观念。

教师可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到友谊的纯洁性和重要性。

b.学生在实际沟通中可能遇到表达不清、理解错误等问题，需要教师提供有效的沟通技巧。

教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会有效沟通。

c.学生在团队合作中可能遇到角色定位不清、责任不明确等问题，需要教师指导他们明确各自的角色和责任。

教师可以通过小组讨论、任务分配等形式，帮助学生明确自己在团队中的角色和责任。

d.学生可能对班级活动的参与度不高，需要教师激发他们的主人翁意识，让他们积极参与班级建设。

教师可以通过班级讨论、小组分享等形式，引导学生认识到自己在班级中的重要性和责任，激发他们为班级发展贡献力量的热情。

四、教学资源

1.软硬件资源：

a.教室内的多媒体设备，用于展示PPT、视频等教学资源。

b.打印机和复印机，用于制作教学材料和活动手册。

c.班级内的桌椅，用于组织小组活动和讨论。

2.课程平台：

a.学校的教学管理系统，用于发布课程通知、作业和资源。

b.社交媒体平台（如微信、QQ等），用于课后交流和讨论。

3.信息化资源：

a.PPT课件，包含教学内容、图片、案例等。

b.视频资源，包括友谊故事、团队合作案例等。

c.网络教学平台上的相关课程资源，如在线测试、讨论区等。

4.教学手段：

a.小组讨论，让学生在小组内分享观点和经验。

b.角色扮演，让学生通过扮演不同角色来体验友谊和团队合作的重要性。

c.情景模拟，通过模拟现实生活中的场景，让学生学会实际应用所学知识。

d.案例分析，通过分析具体案例，让学生理解友谊和团队合作的重要性。

e.课后作业，让学生通过完成作业来巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕友谊和团队合作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊和团队合作的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记