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2024学年初中同心协力勇往直前班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版初中《道德与法治》八年级下册第二单元《遵守公共秩序》中的“维护公共秩序”章节。本节课主要围绕以下内容展开：

1.**公共秩序的重要性**：通过分析公共秩序对社会生活的影响，让学生认识到维护公共秩序的重要性。

2.**公共秩序的主要内容**：介绍公共秩序的主要表现，包括公共场所秩序、交通秩序、网络秩序等。

3.**维护公共秩序的要求**：探讨维护公共秩序的基本要求，如遵守法律法规、尊重他人权益、保持公共设施完好等。

4.**自觉维护公共秩序**：讨论如何在日常生活中自觉维护公共秩序，包括遵守公共规则、自觉排队、不乱扔垃圾等。

5.**公共秩序的维护者**：介绍公共秩序的维护者，如警察、城管、志愿者等，让学生了解他们在维护公共秩序中的作用。

6.**案例分析**：通过分析典型案例，让学生认识到维护公共秩序对个人和社会的重要意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的社会责任感、法治意识和公共参与能力展开。具体包括：

1.**社会责任感**：通过学习维护公共秩序的重要性，让学生认识到遵守公共秩序是每个公民应尽的社会责任，培养学生的社会责任感和公共道德观念。

2.**法治意识**：通过介绍公共秩序的主要内容，让学生了解我国有关公共秩序的法律法规，培养学生的法治意识和遵纪守法的习惯。

3.**公共参与能力**：通过探讨维护公共秩序的要求，让学生学会在日常生活中自觉遵守公共规则，提高学生的公共参与能力。

4.**案例分析能力**：通过分析典型案例，让学生学会运用所学知识分析社会现象，培养学生的案例分析能力。

5.**合作探究能力**：在课堂活动中，组织学生进行合作探究，培养学生的团队合作精神和探究精神。

6.**语言表达能力**：通过组织课堂讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的语言组织和表达能力。

学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们处于青春期的关键时期，生理和心理都在迅速发展。在知识、能力、素质等方面，八年级学生具有以下特点：

1.**知识储备**：八年级学生已经具备了一定的基础知识，包括道德与法治的基本概念，对于公共秩序的重要性有所了解，但理解可能不够深入和系统。

2.**能力水平**：在能力方面，八年级学生的抽象思维和逻辑推理能力正在快速发展，但具体形象思维仍占主导地位。他们具有较强的求知欲和好奇心，但注意力容易分散，需要教师引导。

3.**素质表现**：八年级学生的社会责任感和公共道德观念正在形成，他们关注社会问题，但个人主义倾向较为明显，需要引导培养集体主义精神。在法治意识方面，他们尊重法律法规，但可能存在法律知识不足，需要加强法治教育。

4.**行为习惯**：八年级学生的行为习惯尚不稳定，容易受同伴影响，需要教师进行正面引导。在公共参与方面，他们具有一定的参与意识，但实际行动不足，需要教师激发其积极性。

5.**学习态度**：八年级学生对新鲜事物充满好奇，学习态度积极，但学习自觉性有待提高，需要教师创设情境激发学习兴趣。

6.**学习方法**：八年级学生的学习方法正在形成，他们善于合作学习，但自主学习能力较弱，需要教师指导。

7.**情感态度**：八年级学生情感丰富，容易受到情感因素的影响，需要教师关注其情感需求，创设温馨的课堂氛围。

8.**个性特点**：八年级学生个性鲜明，需要教师因材施教，关注个体差异。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-互联网连接

-黑板

-白板笔

-学生座位

-教师讲台

2.软件资源：

-教学PPT

-视频播放软件

-网络浏览器

3.课程平台：

-电子白板

-互动式教学平台

4.信息化资源：

-网络视频

-数字教材

-在线互动游戏

-互动问答系统

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-合作探究法

-互动问答法

6.辅助材料：

-法律法规文本

-公共秩序宣传海报

-案例资料

-小组讨论卡片

7.教学工具：

-教学挂图

-公共秩序宣传册

-角色扮演道具

-小组讨论记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学平台，发布预习PPT，明确预习目标和要求，包括了解公共秩序的定义、重要性以及维护公共秩序的方法。

设计预习问题：围绕公共秩序主题，设计问题如“你认为公共秩序对日常生活有哪些影响？”、“你能举出一些维护公共秩序的例子吗？”。

监控预习进度：通过平台统计数