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2024学年初中呼吁公平尊重他人班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中呼吁公平尊重他人班会教学设计

教学内容

本节课选自人教版道德与法治八年级上册第三单元第六课《公平正义》。本节课的主要内容是让学生理解公平的含义，懂得尊重他人，学会在现实生活中坚持公平，维护正义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括政治认同、法治意识、公共参与和道德修养。首先，通过学习公平的含义和重要性，使学生树立正确的价值观，增强对我国社会主义制度的认同感，培养政治认同素养。其次，通过分析公平正义在现实生活中的表现，使学生认识到法治的重要性，自觉遵守法律法规，培养法治意识素养。再次，通过讨论尊重他人的重要性，使学生学会关心他人，积极参与社会公共事务，培养公共参与素养。最后，通过实践活动，使学生在日常生活中能够坚持公平正义，做到诚实守信、尊重他人，培养道德修养素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）理解公平的含义和重要性；

（2）学会在现实生活中坚持公平，维护正义。

2.难点：

（3）分析公平正义在现实生活中的表现；

（4）培养学生自觉遵守法律法规，维护公平正义的法治意识。

解决办法：

（1）通过实例分析，帮助学生理解公平的含义和重要性，增强学生的感性认识；

（2）通过小组讨论、案例分析等教学活动，引导学生学会在现实生活中坚持公平，维护正义；

（3）通过视频、新闻报道等资料，让学生了解公平正义在现实生活中的表现，提高学生的实际分析能力；

（4）通过法律知识讲解、模拟法庭等教学活动，培养学生自觉遵守法律法规，维护公平正义的法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课选自人教版道德与法治八年级上册第三单元第六课《公平正义》，因此需要确保每位学生都有相应的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解公平的含义和重要性，以及如何在现实生活中坚持公平，维护正义，准备以下辅助材料：

（1）图片：收集一些关于公平正义的图片，如正义女神像、平等的象征等，以直观的方式展示公平正义的含义。

（2）图表：制作一些关于公平正义的图表，如公平与不公的对比、正义的五个原则等，以清晰地展示公平正义的不同方面。

（3）视频：准备一些关于公平正义的短视频，如新闻报道、演讲、纪录片等，以生动的方式展示公平正义在现实生活中的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地开展教学活动，可以将教室布置成以下形式：

（1）分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生进行讨论和合作学习。

（2）实验操作台：如果需要进行实验，可以准备一些实验操作台，让学生在实验操作台上进行实验操作。

（3）多媒体设备：确保教室有多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以方便展示多媒体资源。

（4）展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的作品、实验结果等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公平正义课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平正义的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公平正义课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出公平正义课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平正义的概念、原则和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握公平正义的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案