湘艺版音乐九上第八单元《东方的高高山冈上》教案.docx

湘艺版音乐九上第八单元《东方的高高山冈上》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版音乐九上第八单元《东方的高高山冈上》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年11月1日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习歌曲《东方的高高山冈上》，了解我国东北地区的高山峻岭风貌，感受歌曲中的民族特色。

2.使学生掌握歌曲的旋律、节奏，学会演唱，并能够独立完成伴奏。

3.培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。

三、教学重点与难点

1.重点：歌曲《东方的高高山冈上》的旋律、节奏，演唱和伴奏。

2.难点：歌曲的节奏把握，以及伴奏的演奏技巧。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过播放歌曲《东方的高高山冈上》，让学生感受歌曲中的民族特色，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲讲解（15分钟）：讲解歌曲的旋律、节奏，分析歌曲的民族特色，让学生对歌曲有更深入的了解。

3.演唱练习（15分钟）：教师示范演唱，学生跟随练习，纠正发音和节奏，确保学生能够准确演唱歌曲。

4.伴奏练习（10分钟）：教师讲解伴奏的演奏技巧，学生跟随练习，提高学生的伴奏能力。

5.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的旋律、节奏，以及伴奏的演奏技巧。

6.课后作业（5分钟）：要求学生回家后继续练习演唱和伴奏，巩固课堂所学。

五、教学评价

1.学生演唱和伴奏的准确性。

2.学生对歌曲民族特色的理解程度。

3.学生对课堂所学内容的掌握程度。

六、教学反思

本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握了歌曲《东方的高高山冈上》的演唱和伴奏，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，教师应注重培养学生的音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。

核心素养目标

1.提高学生的音乐审美能力，培养他们对音乐作品的感受和理解。

2.培养学生的音乐实践能力，使他们能够独立演唱和伴奏《东方的高高山岗上》。

3.增强学生的民族音乐文化素养，使他们了解我国东北地区的高山峻岭风貌及歌曲的民族特色。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和伴奏练习，提高他们的协作能力。

学情分析

在教学《东方的高高山岗上》这首歌曲之前，对学生的学情进行深入分析是非常重要的。这首歌曲属于湘艺版音乐九上第八单元，针对的是九年级学生。在这个阶段，学生已经具备了一定的音乐基础，包括对旋律、节奏的认识和演唱技巧。然而，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，了解他们在知识、能力和素质方面的具体情况，以便更好地开展教学。

1.知识层面：九年级学生在音乐课程中已经学习过许多歌曲，对旋律、节奏有一定的了解。他们对音乐作品有一定的感受和理解能力，能够通过音乐表达自己的情感。然而，在演唱和伴奏方面，部分学生可能还存在一些问题，如发音不准确、节奏感不强等。

2.能力层面：九年级学生在音乐实践方面有一定的能力，能够独立演唱一些简单的歌曲。然而，在演唱《东方的高高山岗上》这首歌曲时，部分学生可能会遇到一些困难，如歌曲的旋律和节奏较为复杂，需要教师进行有针对性的指导。此外，学生在伴奏方面也存在一定的差距，需要教师耐心教授伴奏技巧。

3.素质层面：九年级学生在音乐素养方面有一定的基础，他们热爱音乐，对民族音乐有一定的兴趣。然而，在民族音乐文化素养方面，部分学生可能还不够了解，需要教师在教学过程中加强引导。

4.行为习惯：在课堂学习过程中，部分学生可能表现出注意力不集中、学习积极性不高的情况。这可能对教学效果产生一定的影响。因此，教师需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学手段激发学生的学习兴趣。

5.课程影响：针对《东方的高高山岗上》这首歌曲，学生可能对我国东北地区的高山峻岭风貌和歌曲的民族特色有一定的了解，但这部分知识可能还不够深入。教师需要在教学过程中加强对这些内容的讲解，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过示范演唱和伴奏，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧和伴奏方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）互动教学法：通过师生互动、生生互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和学习效果。

（3）分层教学法：针对学生的个体差异，对不同层次的学生进行有针对性的指导，使每位学生都能在课堂上得到提升。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《东方的高高山岗上》歌曲及相关视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受歌曲的魅力。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，辅助学生学习