2024学年初中班级反霸凌从点滴做起班会教学设计.docxVIP

2024学年初中班级反霸凌从点滴做起班会教学设计

一、教学内容

本节课选自人教版《道德与法治》八年级上册第五单元“我们的价值观与行动”中的第十课“预防校园欺凌”，主要内容包括校园欺凌的定义、表现形式、危害以及如何预防和应对校园欺凌。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机。

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台。

3.信息化资源：反霸凌主题的教育视频、课件、教学案例。

4.教学手段：小组合作学习、讨论、案例分析、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的影响。

简短介绍校园欺凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式。

详细介绍校园欺凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决校园欺凌问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园欺凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、案例分析等。

强调校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.了解校园欺凌的定义和表现形式，认识到校园欺凌的危害性，提高对校园欺凌的警觉性。

2.学会如何识别和预防校园欺凌，掌握应对校园欺凌的有效方法，增强自我保护意识。

3.培养良好的道德品质，树立正确的价值观，学会尊重他人，拒绝参与校园欺凌行为。

4.提高人际交往能力，学会与他人和谐相处，建立积极的人际关系，减少校园欺凌的发生。

5.增强团队协作能力，通过小组讨论和合作学习，学会倾听他人意见，共同解决问题。

6.提高表达能力和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点，与他人进行有效的沟通。

7.提高批判性思维能力，通过分析校园欺凌案例，学会从多个角度思考问题，提出创新的解决方案。

8.提高自我反思能力，通过课堂讨论和作业，学会审视自己的行为，发现问题并及时改正。

9.增强法治意识，了解相关法律法规，自觉遵守学校纪律，维护校园秩序。

10.提高社会责任意识，认识到每个人都有责任参与预防和制止校园欺凌，为创建和谐校园贡献力量。

七、典型例题讲解

例题一：

题目：请简要描述校园欺凌的表现形式。

答案：校园欺凌的表现形式包括身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌和网络欺凌。身体欺凌包括打、踢、推搡、抢夺等；言语欺凌包括嘲笑、侮辱、威胁、排斥等；关系欺凌包括散布谣言、破坏人际关系、排挤他人等；网络欺凌包括网络欺凌、恶意留言、人肉搜索等。

例题二：

题目：请分析校园欺凌对受害者的影响。

答案：校园欺凌对受害者会产生多方面的负面影响。首先，受害者可能会遭受身体伤害，导致身体疼痛、残疾等；其次，受害者可能会遭受心理伤害，如恐惧、焦虑、抑郁、自尊心受损等；再次，受害者可能会遭受社交伤害，如被排斥、孤立、失去朋友等；最后，受害者可能会遭受学业影响，如成绩下降、失去学习兴趣等。

例题三：

题目：请列举一些预防校园欺凌的有效措施。

答案：预防校园欺凌的有效措施包括加强校园安全管理，建立严格的校园欺凌举报制度，开展校园欺凌教育，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识，加强家校合作，共同关注学生心理健康，提高教师对校园欺凌的识别和干预能力，营造和谐校园氛围