第三单元 八音之乐——行 街 教学设计 2023—2024学年人教版初中七年级下册.docx

第三单元八音之乐——行街教学设计2023—2024学年人教版初中七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《八音之乐——行街》是人教版初中七年级下册第三单元的内容。本节课将带领学生探索中国传统音乐的独特魅力，通过学习“行街”这一传统民间音乐形式，让学生了解中国音乐的八音分类，感受中国音乐的韵味和节奏。课程内容主要包括：八音的分类、行街的音乐特点、行街的历史渊源等。

二、教学目标

1.知识与技能：了解中国音乐的八音分类，掌握行街的音乐特点，学会欣赏和分析行街音乐。

2.过程与方法：通过观察、聆听、讨论等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统音乐的热爱和尊重，增强民族自豪感。

三、教学重难点

1.重点：八音的分类、行街的音乐特点。

2.难点：行街的音乐分析与鉴赏。

四、教学过程

1.导入：通过展示中国传统音乐的图片和视频，激发学生对音乐学习的兴趣。

2.讲解八音的分类：引导学生了解八音的分类，并通过实物展示或图片资料，让学生直观感受八音的特点。

3.讲解行街的音乐特点：通过播放行街音乐的音频或视频，让学生聆听和分析行街的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。

4.讨论与鉴赏：组织学生进行小组讨论，分享对行街音乐的感受和理解，引导学生从音乐风格、演奏技巧等方面进行鉴赏。

5.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，如收集更多关于行街的音乐资料，撰写学习心得等。

五、教学评价

1.学生对八音的分类和行街的音乐特点的理解程度。

2.学生对行街音乐的鉴赏和分析能力。

3.学生对中国传统音乐的兴趣和参与度。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括音乐实践能力、音乐审美能力和音乐文化理解能力。通过学习“八音之乐——行街”，学生将掌握音乐实践的基本技能，如聆听、分析、鉴赏等，培养音乐审美能力，提高对音乐美的感知和理解。同时，通过了解行街的历史渊源和音乐特点，学生将增强对中国传统音乐文化的认识和理解，培养音乐文化理解能力，激发对中国传统音乐的热爱和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.八音的分类：学生需要理解和记忆八音的分类，以及它们在音乐中的表现形式。

2.行街的音乐特点：学生需要能够识别和分析行街的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。

难点：

1.八音的分类：对于初中生来说，八音的分类可能比较抽象和难以理解。

2.行街的音乐分析与鉴赏：学生可能缺乏音乐分析与鉴赏的技能和经验，难以理解和欣赏行街的音乐特点。

解决办法：

1.对于八音的分类，可以通过实物展示或图片资料，让学生直观感受八音的特点，并通过实例讲解八音在音乐中的应用。

2.对于行街的音乐分析与鉴赏，可以通过播放行街音乐的音频或视频，让学生聆听和分析行街的音乐特点，并通过小组讨论和分享，促进学生的理解和欣赏能力。

突破策略：

1.采用直观的教学方法，如实物展示或图片资料，帮助学生理解和记忆八音的分类。

2.提供丰富的音乐实例，让学生通过聆听和分析，理解和欣赏行街的音乐特点。

3.组织小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，提高学生的音乐分析和鉴赏能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授八音的分类和行街的音乐特点，使学生能够理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对行街音乐的感受和理解，激发学生的思考和参与，培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力。

3.实践法：通过让学生参与音乐实践活动，如演奏、演唱或舞蹈等，让学生亲身体验和感受音乐的魅力，提高学生的音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示八音的实物图片、行街的音乐视频等，帮助学生直观地理解和记忆八音的分类和行街的音乐特点。

2.教学软件：运用教学软件，如音乐分析软件、音乐教学软件等，帮助学生分析和鉴赏行街的音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力和分析能力。

3.音乐教学资源：提供丰富的音乐教学资源，如音乐教材、音乐CD、音乐视频等，帮助学生更好地学习和理解音乐知识，提高学生的音乐实践能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八音之乐——行街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过中国传统音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国传统音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国传统音乐的八音分类。八音是音乐的基本元素，包括金、木、水、火、土、石、丝、