群文《对比——让特点更鲜明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

群文《对比——让特点更鲜明》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文六年级上册第三单元《阅读与欣赏》章节中的“群文《对比——让特点更鲜明》”。课程主要涵盖以下内容：

1.理解对比修辞手法：通过阅读文本，让学生了解对比修辞手法的特点，以及它在文本中的作用。

2.分析文本中的对比实例：引导学生分析文本中的对比修辞手法，理解作者如何通过对比突出事物的特点。

3.学习写作对比句：通过示例，让学生学会运用对比修辞手法进行写作，提高表达效果。

4.小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己找到的对比修辞手法实例，以及自己的写作练习，互相学习、交流。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调对比修辞手法在写作中的重要性。

6.课后作业：布置课后作业，要求学生运用对比修辞手法进行写作练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.理解与运用：通过学习对比修辞手法，让学生能够在阅读和写作中理解和运用对比修辞手法，提高语言表达的效果。

2.思维发展与创新：培养学生通过对比修辞手法进行创造性思考，发展逻辑思维和创新能力。

3.文学欣赏与评价：通过分析文本中的对比修辞手法，让学生学会欣赏文学作品中的修辞手法，并能够对文本进行评价和解读。

4.文化传承与理解：通过学习对比修辞手法，让学生了解和传承中华优秀传统文化中的修辞艺术，增强文化自觉和自信。

5.交流与合作：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队合作意识。

6.自主学习与探究：培养学生自主学习的能力，通过对比修辞手法的探究，激发学生的学习兴趣和探究精神。

学情分析

在本节课的教学设计中，我们需要全面了解学生的基本情况，包括学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面，以便更好地开展教学活动。

首先，我们来分析学生的层次。六年级的学生正处于小学高年级阶段，他们的认知能力和思维能力已经有了较大幅度的提升。他们已经具备了一定的语文基础，能够理解较为复杂的文本内容，同时也能够进行一定的推理和判断。此外，他们还具备较强的自主学习能力，能够独立完成一些学习任务。

其次，我们需要分析学生的知识、能力和素质。在知识方面，六年级的学生已经掌握了基本的语文知识，包括字词、句型、语法等，同时也具备一定的阅读理解和写作能力。在能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力、创新能力和合作能力。在素质方面，他们已经具备了一定的文化素养和道德素质，能够遵守学校的规章制度，表现出良好的学习态度和行为习惯。

然而，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有些学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高、合作意识不强等问题，这些问题可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，及时发现问题并进行纠正。

此外，我们还需要关注学生的学习兴趣和学习动机。六年级的学生正处于青春期，他们的学习兴趣可能会受到个人喜好、同伴关系等因素的影响。因此，在教学过程中，我们需要激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。同时，我们还需要关注学生的学习动机，帮助他们树立正确的学习目标，提高他们的学习动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：首先，教师会通过讲授的方式向学生介绍对比修辞手法的基本概念和作用，让学生对对比修辞手法有一个初步的了解。然后，教师会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文本中对比修辞手法的理解和分析，通过讨论加深学生对对比修辞手法的理解和运用。

2.案例分析与小组合作：教师会提供一些文本案例，让学生通过阅读和分析案例中的对比修辞手法，进一步理解和掌握对比修辞手法的特点和应用。同时，教师会组织学生进行小组合作，让学生共同完成对比修辞手法的写作练习，通过合作提高学生的合作能力和创造力。

3.角色扮演与互动游戏：教师会设计一些角色扮演和互动游戏，让学生在游戏中亲身体验和运用对比修辞手法。通过角色扮演，学生可以更好地理解对比修辞手法在文本中的作用，并通过互动游戏提高学生的参与度和积极性。

4.多媒体教学资源的运用：教师会利用PPT、视频等多媒体教学资源，展示对比修辞手法的具体应用实例，让学生更加直观地感受对比修辞手法的表达效果。同时，教师也会提供一些在线工具和资源，供学生在课堂外进行自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对对比修辞手法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是对比修辞手法吗？它在我们的生活中有什么作用？”