识字（二）9日月明（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

识字（二）9日月明（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课《识字（二）9日月明》选自2023-2024学年统编版语文一年级上册，是学生在学习汉字过程中的重要一课。本课通过日月、星辰、天空等自然元素，让学生在认识自然的同时，学习相关的汉字。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，通过观察、体验、互动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。同时，注重汉字的书写规范，培养学生的良好书写习惯。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.认知目标：学生能够正确认读“日、月、星、天”等汉字，理解其在课文中的意义，并能运用到实际语境中。

2.技能目标：学生通过观察、体验、互动等环节，能够正确书写“日、月、星、天”等汉字，培养良好的书写习惯。

3.情感目标：学生通过学习本课，培养对自然界的热爱之情，激发对汉字学习的兴趣。

4.思维目标：学生通过学习本课，能够运用所学汉字进行简单的表达和交流，培养初步的思维能力。

5.文化目标：学生通过学习本课，了解我国传统文化中对日月星辰的崇拜和寓意，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经初步掌握了拼音的拼读能力，能够拼读一些简单的汉字，对汉字的基本结构有了一定的认识。同时，他们已经能够通过观察图画、生活体验等方式，对自然界的日月星辰有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们善于观察、模仿，喜欢互动、游戏式的学习方式。在学习过程中，他们需要老师的引导和鼓励，以保持学习的积极性和持续性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在学习汉字时，可能会遇到以下困难和挑战：

（1）汉字的笔画顺序和书写规范容易混淆，需要老师进行详细的示范和指导。

（2）汉字的发音和拼音容易混淆，需要通过反复练习和对比，加强记忆。

（3）汉字的意义和运用需要结合实际语境，学生可能难以理解和运用，需要老师提供丰富的实例和情境进行教学。

（4）学生在学习过程中，可能会出现注意力不集中、学习兴趣波动等问题，需要老师关注学生的学习状态，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，老师应充分关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，注重培养学生的学习兴趣、能力和学习风格，为他们今后的学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课主要使用统编版语文一年级上册教材，学生需携带教材以便课堂学习和复习。教材中包含了本节课要学习的汉字“日、月、星、天”及其相关的课文和练习。教师应提前检查学生的教材是否齐全，以免影响教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集一些日月星辰的图片，如太阳、月亮、星星、天空等，用于展示给学生观看。同时，可以准备一些与汉字相关的图表，如汉字的笔画顺序、结构分析等，帮助学生更好地理解和记忆汉字。此外，可以寻找一些与日月星辰相关的视频，如日出日落、月相变化、星星闪烁等，增强学生对自然界的认识。这些多媒体资源可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课主要采用班级集体教学，因此教室布置相对简单。教师可以将学生分成小组，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和合作学习。可以在教室的一角或讲台旁边设置一个展示区，用于展示与教学相关的图片、图表等。此外，可以在教室的墙上或黑板上挂一幅大型的日月星辰图画，营造学习氛围。

在教学过程中，教师应根据学生的反馈和教学进度，适时调整教学资源的使用。例如，可以增加一些互动环节，让学生参与进来，如让学生用汉字拼图、汉字接龙等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生能够顺利掌握本节课的内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“日月星辰”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“日月星辰”相关的汉字。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方