2024学年小学安全无小事防范心态要有班会教学设计.docx

2024学年小学安全无小事防范心态要有班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《安全无小事防范心态要有》是小学安全教育的核心内容之一，旨在让学生认识到安全的重要性，培养学生的防范意识和自我保护能力。本节课将结合课本中的相关知识点，通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生学习安全知识，增强防范意识。

二、核心素养目标分析

本节课《安全无小事防范心态要有》旨在培养学生的核心素养，包括自我管理、社会参与、创新实践和健康生活等方面。通过学习安全知识，学生将提高自我管理能力，学会保护自己，遵守社会规则，积极参与社会活动。同时，通过案例分析和互动讨论，学生将提高创新实践能力，学会从不同角度思考问题，提出解决方案。此外，本节课还将培养学生的健康生活素养，使学生认识到安全的重要性，养成良好的生活习惯，增强防范意识。总之，本节课将全面培养学生的核心素养，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全等。此外，他们还具备一定的观察能力和分析问题的能力，能够从案例中找出安全问题并提出解决方案。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对安全问题通常较为关注，具有较强的学习兴趣。在学习风格上，他们喜欢通过实践操作和互动讨论来学习，能够积极参与课堂活动。在能力方面，学生具有一定的自主学习和合作学习的能力，能够独立完成任务并积极参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习安全知识时，可能对一些专业术语和概念理解不够深入，需要教师进行解释和引导。此外，学生在分析案例时，可能缺乏批判性思维能力，难以从多个角度思考问题。此外，部分学生可能在学习过程中出现注意力不集中或参与度不高的情况，需要教师进行适当的引导和激励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括安全知识的相关章节，以及案例分析和互动讨论的内容。此外，还需准备一些安全教育的课外读物，供学生课后阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表应直观展示安全知识，如交通标志、安全设施等。视频资料则可以包括交通事故案例、安全演示等，以生动形象的方式呈现安全问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括消防器材、急救用品等。在实验前，教师应对器材进行仔细检查，确保其功能正常，无安全隐患。同时，教师还需向学生讲解实验操作规程，确保实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区应设置在教室的角落，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论。实验操作台则应设置在教室的一侧，确保实验空间充足，学生能够顺利进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保设备正常运行。在教学过程中，教师可利用投影仪展示教材内容、辅助材料和实验过程。电脑和音响则用于播放视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

6.安全设施：检查教室内的安全设施，如消防器材、急救用品等，确保其位置合理，易于学生取用。同时，教师应熟悉安全设施的使用方法，以便在紧急情况下指导学生正确操作。

7.应急预案：制定应急预案，以应对可能发生的突发事件。应急预案应包括火灾、地震等紧急情况的疏散路线、疏散信号和疏散方法。教师应熟悉应急预案，并在教学过程中向学生讲解应急疏散的注意事项。

8.教学环境：确保教室环境整洁、明亮，有利于学生的学习。教师应提前进入教室，关闭门窗，调整室内温度和湿度，为学生创造一个舒适的学习氛围。

9.学生分组：根据学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组。每组选定一名小组长，负责组织小组讨论和汇报成果。分组讨论有助于提高学生的参与度和合作能力。

10.教学评价：准备教学评价表，用于评估学生的学习效果。评价表应包括学生对安全知识的掌握程度、课堂参与度、小组合作能力等方面的内容。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全无小事防范心态要有”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题